"oma mäng" psühholoogias. Psühholoogilised mängud gümnaasiumiõpilastele “Rahvamõistatused – vanad ja uued”

(kreeka ψυχή hing ja logos sõna, mõte, teadmine, otseses tõlkes - hingekõne, inimhinge tundmine) teadus vaimsest tegevusest, selle arengu- ja toimimismustritest. Objektiivne teadus inimeste ja loomade subjektiivse maailma kohta (V.P. Zinchenko definitsiooni järgi) Küsimused

Sündis Poltava kubermangus, õppis Poltava gümnaasiumis ja Leningradi Pedagoogilises Instituudis. A. I. Herzen. Ta töötas selles instituudis alates 1929. aastast, kus tema töö teemaks (koostöös L. S. Võgotskiga) oli laste mänguprobleemid. Pärast pedoloogia lüüasaamist töötas ta alates 1937. aastast ühes Leningradi koolis algklasside õpetajana, õpetas pedagoogilises instituudis ja lõi vene keele kooliõpikuid Kaug-Põhja rahvastele. 1940. aastal kaitses ta doktoriväitekirja koolilaste kõne arengust. Sündis Poltava kubermangus, õppis Poltava gümnaasiumis ja Leningradi Pedagoogilises Instituudis. A. I. Herzen. Ta töötas selles instituudis alates 1929. aastast, kus tema töö teemaks (koostöös L. S. Võgotskiga) oli laste mänguprobleemid. Pärast pedoloogia lüüasaamist töötas ta alates 1937. aastast ühes Leningradi koolis algklasside õpetajana, õpetas pedagoogilises instituudis ja lõi vene keele kooliõpikuid Kaug-Põhja rahvastele. 1940. aastal kaitses ta doktoriväitekirja koolilaste kõne arengust. VASTUS

Põhimõisted mõisted Kuulsad psühholoogid Psühholoogia piltides LÕPP

Tunnetuse aluseks olevate vaimsete protsesside kogum, tunnetuse aluseks olevate vaimsete protsesside kogum, reaalsuse kaudne ja üldistatud peegeldus, vaimse tegevuse liik, mis seisneb asjade ja nähtuste olemuse, nendevaheliste loomulike seoste ja suhete tundmises. VASTUS

Üks vaimseid funktsioone ja vaimse tegevuse liike, mis on mõeldud teabe säilitamiseks, kogumiseks ja taasesitamiseks. Võimalus salvestada pikka aega teavet välismaailma sündmuste ja keha reaktsioonide kohta ning kasutada seda korduvalt teadvuse sfääris järgnevate tegevuste korraldamiseks. VASTUS

Saksa ja seejärel Ameerika psühholoog, kelle ideedel oli suur mõju Ameerika sotsiaalpsühholoogiale ja paljudele teistele koolkondadele ja suundadele. Paljud tema käsitletud teemad said psühholoogide jaoks fundamentaalseks: aspiratsioonitase, grupidünaamika, sotsiaalne taju, mänguolukorrad, edu poole püüdlemine ja ebaõnnestumise vältimine, väljateooria. VASTUS

Nimetage filmi... "Minuga ei juhtunud midagi... I Happened to me." Minu "mina" ei saa läbi kriipsutada, pidades mind lihtsalt erinevate mõjude ohvriks. Olete biheiviorismi nimel reetnud head ja kurja... Olete kõik aheldanud vooruse mõistmatutesse sidemetesse. Vaata mind... Kas sa saad mind kutsuda kuradiks? Kas ma olen kurjuse kehastus?”… …„Minuga ei juhtunud midagi... juhtusin ise. Minu "mina" ei saa läbi kriipsutada, pidades mind lihtsalt erinevate mõjude ohvriks. Olete biheiviorismi nimel reetnud head ja kurja... Olete kõik aheldanud vooruse mõistmatutesse sidemetesse. Vaata mind... Kas sa saad mind kutsuda kuradiks? Kas ma olen kurjuse kehastus?”… VASTUS

“The Silence of the Lambs” on Ameerika psühholoogiline põnevik aastast 1991, mis põhineb T. Harrise samanimelisel romaanil. Peaosades mängisid filmis Jodie Foster (FBI agent Clarice Starling) ja Anthony Hopkins (sarimõrvar, dr Hannibal – "Cannibal" Lecter). Film pälvis IFF-i auhinna (Berliin) ja viis Oscarit. Film sai ajaloos kolmandaks, mis võitis Oscareid kõige mainekamates kategooriates. Pärast filmi "Tallede vaikus" ilmumist pole ükski teine film seda saavutanud. Ameerika psühholoogiline põnevik 1991, mis põhineb T. Harrise samanimelisel romaanil. Peaosades mängisid filmis Jodie Foster (FBI agent Clarice Starling) ja Anthony Hopkins (sarimõrvar, dr Hannibal – "Cannibal" Lecter). Film pälvis IFF-i auhinna (Berliin) ja viis Oscarit. Film sai ajaloos kolmandaks, mis võitis Oscareid kõige mainekamates kategooriates. Pärast filmi "Tallede vaikus" ilmumist pole ükski teine film seda saavutanud.

Viktoriin "Psühholoogia eksperdid" on mõeldud pedagoogilistel erialadel õppivatele keskeriõppe õpilastele ja mitte ainult. Meelelahutuslikus, aktiivses, emotsionaalses vormis paneb see proovile psühholoogiateaduste valdkonna teadmised ja suurendab huvi täiendõppe vastu.

Lae alla:

Eelvaade:

PSÜHHOLOOGIA eksperdid

1. RING
Käsuvaade

Võistkonna kapten on kindlaks määratud;
meeskonna nimi;
Kapten tutvustab publikule meeskonda;
Moto.

Iga käsu jaoks on aega 3 minutit

2. RING
Blitzi uuring

Ekraanile ilmuvad definitsioonid;

Meeskond peab nimetama mõisteid;

Vastab esimene võistkond, kes tõstab käe.

Ekskursiooni aeg 5-7 minutit

Elundi, organismi, indiviidi või rühma kohanemine muutunud välistingimustega. Kohanemine
Vaimse tegevuse keskendumine ja suund konkreetsele objektile. Tähelepanu
Objektiivse reaalsuse vaimse peegelduse lihtsaim vorm tervikliku pildi kujul, mis on iseloomulik ainult inimestele. Taju
Vaimne nähtus, mis saab stiimuliks tegutsemiseks. Motiiv
Närvisüsteemi üks peamisi omadusi; vaimse refleksiooni vorm, mis areneb varem tajutu, kogetu või tehtu meeldejätmise, säilitamise ja hilisema reprodutseerimise ja äratundmisena. Mälu
Vaimsete protsesside ja nähtuste kogum. Psüühika
Pingeseisund, depressioon, depressioon, mis tekib inimesel või loomal äärmuslike mõjude mõjul. Stress
Isiksuse kvaliteet, mis kujuneb inimese närvisüsteemi geneetiliselt määratud tüübi alusel ja määrab suuresti tema käitumise ja tegevuse stiili. Temperament
Kognitiivne protsess, võime luua uusi kujundeid, mille põhjal tekivad uued tegevused ja objektid. Kujutlusvõime
isiku omadus (protsess, olek), mis väljendub tema võimes oma teadlikult juhtida mentaliteet ja teod. See väljendub takistuste ületamises, mis tekivad teel teadlikult seatud eesmärgi saavutamise poole. Will
Inimese võime mõista teise inimese kogemusi ja tunda neile kaasa inimestevaheliste suhete protsessis. Empaatia
Inimeste võime luua ärikontakte, sidemeid, suhteid, tahe ja oskus hõlpsasti luua, säilitada ja hoida positiivseid kontakte suhtlemisel ja suhtlemisel teistega. Suhtlemisoskused
Sallivuse kvaliteet, alandlik austus teiste ideede, võõraste vaadete, kontseptsioonide, maitsete vastu. Tolerantsus
Psühholoogiline tunnetusprotsess, mis on seotud subjektiivselt uute teadmiste avastamisega, probleemide lahendamisega, reaalsuse loomingulise ümberkujundamisega. Mõtlemine
Inimese näoosade liigutuste kogum, mis väljendab tema olekut või suhtumist sellesse, mida ta tajub (kujutle, mõtle, mäleta jne). Näoilmed
Inimese psühholoogiliste omaduste, protsesside ja seisundite tunnused, mis jäävad väljapoole tema teadvuse sfääri, kuid millel on tema käitumisele sama mõju kui teadvus . Teadvuseta
Inimeste rühm, mis tuvastatakse ühe või mitme ühise tunnuse alusel. Grupp
Üks protsessidest mälu, mis tähistab äsja saadud teabe mällu sisestamist. Meeldejätmine
Emotsionaalselt värvitud, suurenenud inimese tähelepanu mis tahes objektile või nähtusele. Motiiv
Inimese individuaalne areng, järjestikuste morfoloogiliste, füsioloogiliste ja biokeemiliste muutuste kogum, mille keha läbib. Ontogenees.

3. RING
TEMERAMENTI tüübid

Meeskonnad tulevad välja stressirohke olukorraga;
Näidake erinevat tüüpi temperamendiga inimeste käitumist.

Valmistamisaeg - 10 minutit

Ekraani aeg - 5 minutit

4. RING
Näidake oma emotsioone

Meeskonna liige kujutab emotsioone ilma helita, osalejad peavad ära arvama;
KÕIGE KÕIGE emotsioonidega aimatud meeskond võidab.

Aeg: 3 minutit

5. RING
Muusikapsühholoogia

Võistkonnad peavad esitama katkendeid muusikateostest, mis sisaldavad psühholoogia elemente;
Võistkonnad esinevad kordamööda, kuni üks neist kaotab.

Aeg 10 minutit

Eelvaade:

HINDAMISKRITEERIUMID “PSÜHHOLOOGIAEKSPERT”

Asjatundja ______________________________

Ei.	Kriteerium	Punkt	Meeskond 1	Meeskond 2
MEESKONDADE ESINDAMINE
	Vastavus võistluse teemale
	Meeskonna sidusus
	Loovus
BLITZ – UURING
	Õige vastus küsimusele nr.



















TEMPERAMENTI LIIGID
	Temperamenditüüpide tundmine
	Temperamenditüüpide õiged omadused
	Loovus
	Teater
EMOTSIOONIDE KUJUTISED
	Emotsioonide hulk:
	1-10
	11-20
	21-30
	31 või rohkem
MUUSIKA PSÜHHOLOOGIA
	Võitja
	Loovus

KOKKU

Eelvaade:

"PSÜHHOLOOGIAEKSPERID"

Hindamiskriteeriumid

1. RING

Vastavus konkursi teemale – 1 punkt
Meeskonna sidusus – 1 punkt
Loovus – 1 punkt

2. RING

Iga õige vastuse eest - 1 punkt

Maksimaalsed punktid - 21

3. RING

Temperamenditüüpide tundmine - 1 punkt
Temperamenditüüpide õige iseloomustamine - 1 punkt
Loovus – 1 punkt
Teater – 2 punkti

Maksimaalsed punktid - 5

4. RING

Kogus:

1-10 – 1 punkt

11-20 – 2 punkti

21-30 – 3 punkti

31 või rohkem – 4 punkti

Maksimaalsed punktid - 4

5. RING

Meeskond – võitja saab 5 punkti;

Märge:

Loovuse ja teostuse huvides saab žürii iga meeskonda täiendavalt täiendada 3 punkti.

Elundi, organismi, indiviidi või rühma kohanemine muutunud välistingimustega.

Vaimse tegevuse keskendumine ja suund konkreetsele objektile.

Objektiivse reaalsuse vaimse peegelduse lihtsaim vorm tervikliku pildi kujul, mis on iseloomulik ainult inimestele.

Vaimne nähtus, mis saab stiimuliks tegutsemiseks.

Närvisüsteemi üks peamisi omadusi; vaimse refleksiooni vorm, mis areneb varem tajutu, kogetu või tehtu meeldejätmise, säilitamise ja hilisema reprodutseerimise ja äratundmisena.

Vaimsete protsesside ja nähtuste kogum.

Pingeseisund, depressioon, depressioon, mis tekib inimesel või loomal äärmuslike mõjude mõjul.

Isiksuse kvaliteet, mis kujuneb inimese närvisüsteemi geneetiliselt määratud tüübi alusel ja määrab suuresti tema käitumise ja tegevuse stiili.

Kognitiivne protsess, võime luua uusi kujundeid, mille põhjal tekivad uued tegevused ja objektid.

inimese omadus (protsess, olek), mis väljendub tema võimes oma psüühikat ja tegevusi teadlikult kontrollida. See väljendub takistuste ületamises, mis tekivad teel teadlikult seatud eesmärgi saavutamise poole. .

Inimese võime mõista teise inimese kogemusi ja tunda neile kaasa inimestevaheliste suhete protsessis.

Inimeste võime luua ärikontakte, sidemeid, suhteid, valmisolek ja võime kergesti luua, säilitada ja hoida positiivseid kontakte suhtlemisel ja suhtlemisel teistega

Sallivuse kvaliteet, alandlik austus teiste ideede, võõraste vaadete, kontseptsioonide, maitsete vastu.

Psühholoogiline tunnetusprotsess, mis on seotud subjektiivselt uute teadmiste avastamisega, probleemide lahendamisega, reaalsuse loomingulise ümberkujundamisega.

Inimese näoosade liigutuste kogum, mis väljendab tema olekut või suhtumist sellesse, mida ta tajub (kujutle, mõtle, mäleta jne).

Inimese psühholoogiliste omaduste, protsesside ja seisundite tunnused, mis on väljaspool tema teadvuse sfääri, kuid millel on tema käitumisele samasugune mõju kui teadvusel

Inimeste rühm, mis tuvastatakse ühe või mitme ühise tunnuse alusel.

Üks mäluprotsessidest, mis tähistab äsja saabuva teabe mällu sisestamist.

Emotsionaalselt värvitud, suurenenud inimese tähelepanu mis tahes objektile või nähtusele.

Inimese individuaalne areng, järjestikuste morfoloogiliste, füsioloogiliste ja biokeemiliste muutuste kogum, mille keha läbib

3. RING ISELOOMULIKU tüübid Meeskonnad tulevad välja stressirohke olukorraga; Näidake erinevat tüüpi temperamendiga inimeste käitumist. Ettevalmistusaeg - 10 minutit Kuvamisaeg - 5 minutit

Muusikaline paus!

4. voor Emotsioonide kujutamine Meeskonnaliige kujutab emotsiooni ilma helita ja meeskond peab ära arvama; KÕIGE KÕIGE emotsioonidega aimanud meeskond võidab. Aeg: 3 minutit

5. VOOR Muusikapsühholoogia Meeskonnad peavad esitama katkendeid muusikateostest, mis sisaldavad psühholoogia elemente; Võistkonnad esinevad kordamööda, kuni üks neist kaotab. Aeg 10 minutit

Viktoriini tulemused

Palju õnne võitjatele! Aitäh osalemast!

Viktoriin teismelistele “PSÜHHOLOOGIAABC”

Ürituse eesmärk- kuulmispuudega noorukite psühholoogilise pädevuse tõstmine.

Ülesanded:

laiendada laste teadmisi "psühholoogia" teadusest ja psühholoogiliste teadmiste rollist inimelus,

tutvustada õpilastele psühholoogia põhimõisteid,

arendada kognitiivseid protsesse (tähelepanu, mälu, mõtlemine),

parandada koostööoskusi, oskust töötada meeskonnas,

arendada kuulmispuudega õpilastes empaatiat ja tolerantsust.

Varustus:esitlus, IKT seadmed, heliväljasüsteem, kaardid ülesannetega, markerid, pastakad, kaardid meeskondade nimedele, žürii kaardid iga ülesande hindamiskriteeriumitega, tunnistused.

Kasutatud tehnoloogiad:IKT - tehnoloogiad, probleemõppe tehnoloogiad.

Sõnastik:psühholoogia, tähestik, tähestik, psi, psüühika, psüühika, psüühika, vaimsed omadused, vaimsed seisundid, vaimsed protsessid, võimed, iseloom, iseloomuomadused, kognitiivsed protsessid, emotsionaalsed protsessid, emotsioonid, rahulikkus, hüpnoos, lõõgastus, väsimus, hirm, stress.

Ürituse käik:

Õpetaja-psühholoog:Tere lapsed. Täna toimub psühholoogianädala raames üritus "Psühholoogiline ABC". Mis on psühholoogiline tähestik? (laste vastused)

Alustuseks mõistame kahte mõistet "ABC" ja "psühholoogia"

Küsimused:

Mis on tähestik?

Andke sõnale tähestik sünonüüm.

Miks me peame teadma tähti?

ABC on kirjutamise ja lugemise aluseks. Meie üritusel tutvute psühholoogiateaduse põhitõdedega. Mis on siis psühholoogia? Sõna psühholoogia jaguneb kaheks osaks: psüühika ja logod. "Psyche" on hing, logos on "teadus". Ühendage need kaks sõna ja jätkake lausega "Psühholoogia on ..." (laste vastused). Psühholoogia on hingeteadus. Psühholoogial on oma sümbol - märk “psi” ja oma jumalanna Psyche. Hiljem asendati sõna "hing" sõnaga "psüühika". Jätkake lauset "Psühholoogia on teadus ...". See on psüühika teadus. Psüühika on väga keeruline mõiste. Erinevaid ülesandeid täites saate teada, mis on psüühika.

Teie tööd psühholoogia aluste uurimisel hindab žürii, kuhu kuuluvad... (žüriiliikmete esindus).

Et minna rännakule läbi psühholoogiateaduse, peate oma meeskondadele nimed välja mõtlema (teismelised mõtlevad oma meeskondadele nimed välja).

Niisiis, meeskonnad (lapsed kutsuvad neid meeskondadeks) lähevad rännakule läbi psühholoogiateaduse.

Õpetaja-psühholoog:Psüühika jaguneb 3 ossa. 1. osa – vaimsed omadused. Need on võimed, iseloom.

№ 1. Iseloomuomadused.

Varustus: numeratsiooniga kaardid.

Harjutus -2 min jooksul. tulla välja iseloomuomadustega, vastates küsimusele: "Mis inimene see on?" Žürii annab iga omadussõna eest 1 punkti.

2 min lõpus. Iga meeskonna esindajad lugesid ette oma iseloomuomadused.

Õpetaja-psühholoog:Psüühika 2. osa on vaimsed protsessid. Nad on kognitiivsed ja emotsionaalsed.

Küsimused:

1. Nimetage kognitiivseid vaimseid protsesse.

2. Mis on emotsionaalsed vaimsed protsessid?

3. Milliseid emotsioone sa tead?

Õpetaja-psühholoog:Kognitiivsete protsessidega tutvumiseks soovitan täita mitmeid ülesandeid.

№ 2. Mälu

Varustus:kaardid küsimustega igale meeskonnale.

Õpetaja loeb koos lastega teksti ette, seejärel loevad teismelised iseseisvalt teksti uuesti läbi. Küsimused teksti kohta kuvatakse slaidil.

Harjutus -2 min jooksul. Iga meeskond peab vastama kaartidel olevatele küsimustele.

Tekst: Varahommikul väljus rong Repino külast Vasilkovo külla. Rongis oli 6 vagunit. Dasha istus algusest peale esimesse vagunisse ja Dima esimesesse vagunisse rongi lõpust. Lapsed sõitsid kolm peatust ja väljusid Shlyapinos. Neile tuli vastu vanaisa koos koeraga, kelle nimi on Bobik.

Küsimused meeskondadele:

1. Millal rong väljus?

2. Nimetage oma lõpp-peatus.

3. Kas lapsed jõudsid lõpp-peatusse?

4. Kes sõitis otsast peale esimesse vankrisse?

5. Mis on Shlyapino jaam?

6. Kes kohtus lastega: mees või naine?

7. Kust lapsed tulid?

8. Kirjutage koera nimi.

2 min lõpus. Kasvatuspsühholoog loeb küsimused ette ja iga meeskonna esindajad vastavad neile. Žürii hindab iga õige vastuse eest 1 punkti.

№ 3. Meelelahutuslikud ülesanded.

Hariduspsühholoog loeb ettekande slaidi põhjal ette probleemi teksti.

Harjutus -lahendage pakutud probleemid õigesti. Ülesande õigesti lahendanud meeskond saab 1 punkti.

Ülesanded:

№ 1. Mis on 2+2*2?

№ 2. Haavapuid oli neli, igaühel neli suurt oksa.
Igal suurel oksal on neli väikest oksa, igal väikesel oksal neli õuna. Mitu õuna on haavapuul?

№ 3. Multikas algas kell 11:45. See kestis 50 minutit. Just keset vaatamist tuli ema ja kutsus mind õhtusöögile. Mis kellaaeg sel hetkel näitas?

№ 4. Ühte vorsti keedetakse 5 minutit. Mitu minutit kulub kahe vorsti küpsetamiseks?

Õpetaja-psühholoog:Kuulus psühholoog K. Izard tuvastas 11 põhiemotsiooni:

1 . Rõõm

2. Üllatus

3. Kurbus

4. Viha

5. Vastikus

6. Põlgus

7. Lein-kannatus

8. Häbi

9. Huvi-põnevus

10. Vein

11. Piinlikkus

Hariduspsühholoog: Soovitan meeles pidada emotsioone - rõõm, kurbus (kurbus), üllatus, viha ja lõpetada järgmine ülesanne.

№ 4. Emotsionaalne portree.

Igale meeskonnale antakse 4 pilti – portreed.

Ülesanne - igal pildil njoonistage kangelase näole emotsioone (rõõm, kurbus, üllatus, viha) õigesti ja nii, et tunneksite kangelase näol selle emotsionaalse ilme ära. Ülesande täitmise aeg - 2 minutit.

Hariduspsühholoog: emotsioone saab skemaatiliselt kujutada piktogrammide või emotikonide abil. Kontrollime, kas see ülesanne on õigesti täidetud.

Õpetaja-psühholoog:Psüühika 3. osa on vaimsed seisundid

Meeskonnad loevad kordamööda slaidilt vaimseid seisundeid.

№ 5. Millises seisundis inimene on?

Igale meeskonnale antakse 4 pildiga kaart.Harjutus- määrata tegelaste vaimne seisund, valides selle pakutud sõnastikust. Iga õige vastus on väärt 1 punkti.

Õpetaja-psühholoog:Sel ajal, kui žüriiliikmed punkte loevad ja tulemusi kokku võtavad, soovitan meelde tuletada psühholoogia põhimõisteid. Võistkondadele antakse kaardid:

№ 1. Võimed, iseloom.

№ 2. hariv (mälu, tähelepanu, mõtlemine, kujutlusvõime),emotsionaalne

(emotsioonid).

№ 3. väsimus, stress, kurnatus, hüpnoos, rahulikkus, hirm, lõõgastus.

Harjutus -seostage kaart rühmadega: vaimsed omadused, vaimsed protsessid ja vaimsed seisundid.

Žürii teeb viktoriini tulemused kokku.

Rakendus

Millises seisundis inimene on?

Sõnavara: väsimus, stress, inspiratsioon, ükskõiksus, hüpnoos, lõõgastus, rahulikkus, hüpnoos.

_______________________ _____________________

________________________________________________ _____________________________________________

Emotsionaalne portree

Psühholoogia viktoriin "PSÜHHOLOOGIA"

Eesmärgid:

haridusmotivatsiooni arendamine

õpilaste isikliku kasvu edendamine

ideede laiendamine psühholoogiliste teadmiste rolli kohta inimelus

Osalejad:

5-7 klassi õpilased, psühholoog.

Lapsed peavad suuremal määral keskenduma oma otsustele, esitama oma versioonid, võtma aktiivse uurimispositsiooni ja mitte meenutama psühholoogiaõpikutest teadaolevat teavet.

1. harjutus

Andke kirjalikud vastused 5 küsimusele:

1. Mis on "psühholoogia"?

Vastus_______________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Kutse eesmärk “Psühholoog”

Vastus_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Infotelefon on...________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Tolerants on...___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Loetlege emotsioonide liigid

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ülesanne

Dešifreerige lause:

Vastus: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ülesanne

“Võlusõnad." Vanasõnad on vaja spetsiaalse võtme abil dešifreerida: