De ce este necesar să se pregătească copiii pentru testare? Testarea viitorilor elevi de clasa I. Ar trebui să ne fie frică? Test de pregătire psihologică pentru școală – „Zece cuvinte”

Program de diagnosticare
pentru copii 6-7 ani
Articolul 2

Nimeni nu se îndoiește că studiul la școală este etapa inițială de la care începe o intrare conștientă în viața noastră dificilă. Stima de sine depinde de cât de bine va studia un copil la școală, deoarece profesorii încep să-i evalueze capacitățile intelectuale și, în funcție de evaluarea lor, părinții încep la școală. Și succesul său în viață, ceea ce poate obține în ea, depinde de această stima de sine.

De ce este necesară testarea?

nivelul de pregătire al copilului pentru școală?

Sau de ce fiul unui milionar este mai rapid
va deveni milionar decât fiul unui sărac

Cercetările psihologilor au arătat de mult timp că oamenii cu un nivel scăzut de inteligență nu pot obține succesul în viață, iar veniturile scăzute și sărăcia în copilărie, care formează stima de sine și viziunea asupra lumii corespunzătoare ale copilului, nu le permit să obțină un succes notabil în viață. în viitor. Cu alte cuvinte, chiar și un copil potențial inteligent, care a crescut în sărăcie, cel mai probabil va trăi în sărăcie toată viața, iar fiul unui milionar va putea „face bani” nu mai rău decât tatăl său, pur și simplu pentru că devine obișnuit să gândească și să se simtă om bogat, dobândește o gamă corespunzătoare de opinii despre cum să faci bani. Astfel, este foarte important ca copilul să se simtă ca un elev de succes încă din prima zi și să nu „rămână în urmă” printre cei care au rămas în urmă.

Copilul trebuie să cumpere
abilitate de autoînvățare

Școala este baza cunoștințelor inițiale, care vă permite să dobândiți erudiția atât de necesară pentru avansarea cu succes în viață și autoprezentarea. Și este foarte important ca copilul să știe să învețe singur, și nu sub amenințarea pedepsei părintești, astfel încât învățarea să-i trezească interesul, dorința de a învăța el însuși ceva, cu alte cuvinte, astfel încât să aibă dorința de a învăța. În acest caz, un astfel de copil își va păstra dorința de a dobândi noi cunoștințe de-a lungul vieții, iar acest lucru în sine garantează succesul, inclusiv succesul material. Dar acest lucru este posibil numai atunci când copilul simte că studiul la școală îi este oferit fără prea multe dificultăți și nu se transformă într-un „chin greu”. De aceea este atât de important ca copilul tău să meargă la școală deja pregătit, iar încărcătura școlară nu se dovedește a fi o povară insuportabilă pentru el. Și pentru a determina cât de pregătit este un copil pentru școală, dacă nivelul său de gândire este adecvat și dacă are cunoștințe care îndeplinesc cerințele școlare, este necesar să-l testăm. Și apoi, după ce ați descoperit unde copilul are puncte slabe și lacune, lucrați cu el în această direcție specială.

Succesul antrenamentului depinde
la nivelul de maturitate psihologică a copilului

Dificultățile de învățare pot apărea nu numai pentru că copilul nu înțelege un anumit subiect, ci din cauza neliniștii și neatenției. Și aceasta nu este o farsă din partea lui, ci o imaturitate psihologică care apare ca urmare a imaturității anumitor procese mentale, a căror dezvoltare este sarcina principală a părinților și a profesorilor de grădiniță.

Pentru admiterea la gimnaziu

sau liceul are nevoie și de pregătire

În zilele noastre devine din ce în ce mai la modă trimiterea copiilor la școli cu un nivel de educație aprofundat - gimnazii, licee etc. Și acest lucru nu este surprinzător, deoarece școala în care copilul a studiat mulți ani servește în viitor ca un fel de carte de vizită, și faptul că o persoană a absolvit un curs la gimnaziu și este deja tratată cu respect de către cei din jur. Atunci îi este mai ușor să se înscrie la o universitate, iar nivelul de cunoștințe și pregătire există superior. În consecință, un absolvent al unei astfel de școli are un timp mult mai ușor în viața ulterioară, deoarece are mai multe abilități și cunoștințe. Cu toate acestea, în consecință, cerințele pentru cei care doresc să intre într-o școală atât de specializată sunt mult mai mari. Și nu toată lumea poate ajunge acolo. Copilul dumneavoastră va trebui să treacă printr-o selecție competitivă reală la vârsta de 6-7 ani, iar testarea de către un psiholog școlar va echivala cu un examen de admitere. De aceea copilul trebuie să fie pregătit pentru astfel de teste. La urma urmei, chiar și un copil inteligent și erudit se poate deruta și deruta cu ușurință atunci când răspunde la teste de la un psiholog școlar doar pentru că nimeni nu i-a mai pus astfel de întrebări și sunt complet neașteptate pentru el. Diagnosticele pe care le oferim includ acele întrebări și teste de bază pe care le trece de obicei un copil la intrarea la școală – atât obișnuite, cât și de specialitate. Prin urmare, după ce a trecut teste similare cu părinții săi, nu va mai fi derutat de sarcini similare atribuite de psihologul școlar și va intra în școala dorită.
De aceea, „House of Advice” se oferă să treacă cu el prin acest program de diagnostic înainte de a începe cursurile pentru a-ți pregăti copilul pentru școală.

Teste de inteligență,

determinarea gradului de pregătire a copilului pentru școală

Înainte de a începe testarea, trebuie să vă pregătiți pentru aceasta. Toate materialele de testare trebuie pregătite în prealabil, camera trebuie să fie liniștită și confortabilă, iar totul trebuie prezentat copilului sub forma unui joc captivant. În timpul testării, nu-i spuneți copilului răspunsurile sau instrucțiunile pentru rezolvarea sarcinii. Asadar, haideti sa începem.

Teste pentru a determina pregătirea pentru școală de la

Testul nr. 1 „Determinarea nivelului
maturitatea psihosocială a copilului”

Testul se desfășoară sub forma unei conversații.

Instrucțiuni pentru copil

Vă voi pune acum diferite întrebări și voi încercați să le răspundeți. Unele întrebări vor fi foarte ușoare, altele vor fi mai dificile. Dar chiar dacă nu știi imediat cum să le răspunzi, este în regulă. Principalul lucru este să vă faceți timp și să vă gândiți bine înainte de a răspunde.

Întrebări pentru conversație

1. Care este numele tău de familie, prenumele, patronimul?
2. Dați numele de familie, prenumele și patronimul părinților dvs.
3. Esti baiat sau fata? Când vei crește, vei fi unchi sau mătușă?
4. Câți ani ai? Cât va fi într-un an? In doi ani? În trei?
5. Ai un frate sau o soră? Cine este mai în vârstă?
6. Unde locuiești? Dă-ți adresa de acasă.
7. Ce fac părinții tăi?
8. Este seara sau dimineata? (Ziua sau dimineața?)
9. Când iei micul dejun - seara sau dimineața? Luați prânzul dimineața sau după-amiaza? Ce este mai întâi - cina sau prânzul?
10. Ce culoare are acest creion, bluză, rochie?
11. De ce zăpada nu cade vara, ci iarna?
12. Ce anotimp este acum: iarna, vara, primavara sau toamna? De ce crezi asta?
13. Când schiează oamenii (skate, sanie) - vara sau iarna?
14. De ce avem nevoie de un birou și un sonerie la școală?
15. Vrei sa mergi la scoala?
16. Ce face profesorul? Doctor? Vanzator?
17. Pentru ce ai nevoie de nas, urechi, ochi? Arată-ți urechea dreaptă, sprânceana stângă.
18. Ce păsări cunoști? Dar animalele?
19. Cine are mai multe picioare - o rață sau o vacă?
20. Cine este mai mare: un țânțar sau o pasăre? Pisica sau cal?
21. Numără de la 7 la 10. De la 8 la 3. Care este mai mare: 9 sau 4? 2 sau 7?
22. Ce vei face dacă rupi din greșeală jucăria altcuiva?

Înainte de a începe conversația, pregătește o foaie de hârtie pe care vei nota punctele numărate pentru răspunsurile corecte la întrebări. Apoi îi pui o întrebare copilului, el răspunde. Timpul de răspuns nu este limitat, nu este nevoie să vă grăbiți. Oferă-i copilului tău șansa de a gândi. Dacă răspunsul este inexact, dar aproape de cel corect, acordați timp să vă gândiți din nou, dar nu sugerați răspunsul sau „ghidați” copilul.

Prelucrarea aluatului

1. Pentru răspunsuri corecte la toate subîntrebările unui item, copilul primește un punct (cu excepția întrebărilor de control - vezi mai jos).
2. Se consideră corecte răspunsurile care corespund întrebării puse: „Tata lucrează ca șofer. O vaca are mai multe picioare decât o rață.” Răspunsurile incorecte sunt răspunsuri de genul: „Tata lucrează la serviciu. Mama Natasha”, etc.
3. Pentru răspunsuri corecte, dar incomplete la subîntrebările itemului, copilul primește jumătate de punct.
4. Întrebările de control includ întrebări: nr. 4, nr. 6, nr. 14, nr. 22. Sunt evaluate după cum urmează:
- Nr. 4 – dacă copilul spune câți ani are – 1 punct. Dacă numește anii ținând cont de luni – 3 puncte.
- Nr. 6 – pentru adresa de domiciliu incompletă – 1 punct. Pentru unul complet, cu numele orașului - 2 puncte.
- Nr. 14 – pentru fiecare utilizare corect denumită a atributelor școlare – 1 punct.
- Nr. 22 – pentru răspunsul corect – 2 puncte.

5. Nr. 15 se apreciază împreună cu nr. 14 și nr. 17. Dacă la punctul nr. 14 copilul obține 3 puncte și dă răspuns pozitiv la nr. 15, atunci are o motivație pozitivă pentru a studia la școală ( scorul total trebuie să fie de cel puțin 4- X).

Evaluarea rezultatelor

24 – 29 puncte – Nivel înalt (nivel de maturitate psihosocială corespunzător cerințelor școlare).
20 – 23 puncte – Nivel mediu – maturitate medie.
15 – 20 de puncte – Nivel scăzut de maturitate psihosocială.

Va urma.

Potrivit mamelor, verificarea testului nu este doar departe de criteriul obiectivității, ci și într-o oarecare măsură vicios și imoral. Iată ce ne-a scris Marina P.: „Am planificat, am pregătit cu atenție și intenționat copilul și am fost încrezători că fiul nostru va intra într-o școală cu părtinire matematică. Băiatul însuși a vrut asta. Are abilități matematice extraordinare. Creșterea și educația Vanyei sunt gestionate în principal de bunicul ei, profesor asociat și profesor universitar. Prin urmare, nu am avut nicio îngrijorare serioasă cu privire la disponibilitatea băiatului de a studia într-o școală specializată. Dar s-a întâmplat ceva neașteptat și teribil. După testare, profesorul și psihologul m-au informat că copilul nu va studia la instituția lor, deoarece dezvoltarea lui și cea generală nu corespundeau cerințelor lor. Cel mai neplăcut lucru este că în prezența Vaniei s-a spus că, deși a făcut față sarcinilor matematice, a „încurcat” toate celelalte teste, „s-a așezat și a prins corbi”, „a mormăit ceva pe sub răsuflare”, „a desenat mâzgăli. ”, „murmură incoerent”, „nu putea să pună două cuvinte împreună”, „nu înțelegea lucrurile de bază”. Băiatul și cu mine am ascultat aceste și chiar mai multe cuvinte și fraze neplăcute timp de câteva minute. Acasă, copilul a izbucnit în plâns, a devenit retras, nu a vrut să comunice cu nimeni și a declarat că nu va mai merge la nicio școală pentru că ura toate aceste teste. Ulterior am aflat: întrucât va fi recrutată o singură clasă întâi, toate locurile din ea sunt prealocate și ocupate de copiii oamenilor „necesari”. Așa-numita testare a fost efectuată pur și simplu pentru a crea aspectul unei evaluări obiective a potențialilor studenți.”

Doar un instrument

Ca orice instrument, un test este un lucru obiectiv. Nu există metode și abordări bune sau rele în lume, nu există metode și tehnici etice sau lipsite de etică. Bunul și răul în utilizarea oricărui „instrument” este determinat de motivația persoanelor care efectuează cercetarea. Bunul stă în sufletele meșterilor care dețin instrumentul și cu siguranță iau în considerare datele de testare în munca lor practică zilnică. Răul se află în mințile și inimile celor care încearcă să manipuleze rezultatele testelor. Neprofesioniștii iau prea multe la propriu, așa că folosesc informațiile de testare ca instrument. Un specialist cu experiență, folosind metodele de testare eficiente propuse, nu uită nicio clipă nevoia de a proteja copilul de informații excesive despre sine. Limbajul uman este complex și ambiguu. Prin urmare, informațiile care nu sunt procesate, care nu sunt armonizate și care nu sunt concepute în conformitate cu particularitățile percepției copilului se dovedesc uneori a fi nu numai ofensatoare pentru el, ci și distructive. Oamenii în general și copiii în special nu trebuie să fie „expuși”. Ei au nevoie de ajutor, caută sprijin și se străduiesc să câștige înțelegere - în aceasta multe teste devin aliați indispensabili.

Totuși, nu renunța!

Realitățile zilelor noastre: ei testează nu numai elevii de grădiniță și viitorii școlari, ci și elevii, solicitanții, studenții și absolvenții. Întotdeauna testează oameni cu studii care doresc să ocupe posturi vacante. Prin urmare, tratați utilizarea metodelor de testare cu cea mai mare seriozitate și precauție: citiți literatura pedagogică și psihologică relevantă, cumpărați cărți cu teste de diagnostic, educaționale și de dezvoltare. După aceasta, vei putea crea singur teste simple. Căutați interpretări profesionale ale rezultatelor testelor, încercați noi abordări și câștigați experiență de observație pentru a contribui la dezvoltarea viitorului student. Imprieteneste-te cu teste, trata-le cu respect si insufla-i copilului tau aceeasi atitudine. Apoi testul va deveni un instrument de învățare pentru copil.

Pentru ce sunt testele?

În primul rând, pentru a determina cât de bine nivelul de dezvoltare al copilului corespunde normelor caracteristice copiilor de o anumită vârstă. În al doilea rând, să identifice caracteristicile, abilitățile sale individuale. Unele dintre ele pot fi bine dezvoltate, altele nu atât de mult. Prezența anumitor abilități intelectuale subdezvoltate la un copil poate provoca dificultăți serioase în procesul de învățare. Cu ajutorul testelor, puteți identifica „punctele slabe” și puteți face ajustări adecvate pregătirii intelectuale a unui preșcolar.
În al treilea rând, testele pot fi foarte utile în evaluarea eficacității instrumentelor și metodelor pe care le utilizați pentru dezvoltarea mentală a copilului dumneavoastră. Și, în cele din urmă, în al patrulea rând, copiii trebuie să fie introduși la teste, astfel încât să fie pregătiți pentru testele de testare care îi așteaptă la diferite etape ale educației. Familiarizarea cu sarcinile tipice de testare îi va ajuta să evite stresul emoțional inutil și confuzia în timpul acestor teste și să se simtă mai încrezători. Mai jos sunt exemple ale celor mai simple teste.

Pentru uz casnic"

Răspundeți la întrebări (evaluarea gândirii verbale și logice)

Care animal este mai mare, un cal sau un câine?
Dimineața oamenii iau micul dejun. Ce fac ei seara?
Afară e lumină ziua, dar noaptea?
Cerul este albastru, iar iarba?
Cireșe, pere, prune, mere... - ce este asta?
De ce coboară bariera când vine un tren?
Ce sunt Moscova, Sankt Petersburg, Khabarovsk?
Cat e ceasul acum? (Copilului i se arată un ceas și i se cere să spună ora.)
Vaca mică - vițel. Un câine mic -? Oaia mica este...?
Care câine seamănă mai mult cu o pisică sau cu un pui?
De ce are nevoie o mașină de frâne?
Cum se aseamănă un ciocan și un secure?
Ce au în comun o veveriță și o pisică?
Care este diferența dintre un cui și un șurub?
Ce este fotbalul, săriturile în înălțime, tenisul, înotul?
Ce tipuri de transport cunoașteți?
Care este diferența dintre o persoană în vârstă și un tânăr?
De ce fac oamenii sport?
De ce este considerat rău dacă cineva nu vrea să lucreze?
De ce trebuie să plătiți transportul?

Atunci când se analizează răspunsurile unui copil, cele care sunt rezonabile, la care s-a dat un răspuns lung și care corespund sensului întrebării adresate sunt considerate corecte. Nivel ridicat de dezvoltare a gândirii verbale și logice - copilul a răspuns corect și semnificativ la 15-16 întrebări din cele douăzeci propuse.

Studierea proprietăților memoriei

Amintiți-vă imaginile (evaluarea memoriei vizuale pe termen scurt). Arată-i copilului tău zece imagini (cărți) pe rând, fiecare dintre ele înfățișând un obiect care îi este familiar. Fiecare timp de demonstrație este de până la două secunde. Cereți-i copilului să numească obiectele pe care și-a putut aminti. Se ia în considerare numărul de obiecte reținute și numite de către copil - ordinea de listare nu contează. Repetările, precum și numele obiectelor care nu erau în imagini, nu sunt luate în considerare. De obicei, un copil de șase sau șapte ani reproduce în memorie șapte sau opt obiecte din zece.
Amintiți-vă cuvintele (evaluarea memoriei auditive pe termen scurt). Citește-i copilului tău zece cuvinte: masă, caiet, ceas, cal, frate, măr, câine, fereastră, lampă, foc. Rugați-l să repete cuvintele pe care și le amintește - în orice ordine. Un copil de șase sau șapte ani repetă cinci sau șase cuvinte. Acesta este un indicator al memoriei auditive bune.
Amintiți-vă frazele (evaluarea mecanică a memoriei). Citește-i copilului tău câteva fraze simple: plouă toamna; copiilor le place să se joace; meri și peri cresc în grădină; un avion zboară pe cer; băiatul își ajută bunica. Roagă-l să repete pe cele pe care le amintește. Principalul lucru este să transmiteți sensul fiecăruia; nu este necesar să îl repetați literal. Dacă copilul nu a putut finaliza sarcina prima dată, citiți-o din nou. Copiii de șase sau șapte ani termină de obicei sarcina la a doua încercare.

Testele pentru copii înseamnă în primul rând teste de joc. Este dificil să captezi atenția copiilor pentru o lungă perioadă de timp, așa că sarcina ar trebui să arate ca o distracție interesantă și distractivă.

Pentru ce sunt necesare?

Cu ajutorul unor astfel de „testări”, ele determină nu starea emoțională a copilului (gradul de anxietate, încredere sau îndoială de sine etc.), ci nivelul de dezvoltare a memoriei, imaginației, percepției auditive și vizuale, logice. gândirea, capacitatea de activitate cognitivă etc. Astfel de jocuri test „de dezvoltare” diferă și de opțiunile „psihologice” prin aceea că vizează nu numai obținerea informațiilor necesare, ci și formarea atenției, vorbirii, motricității fine, răbdarii preșcolarilor. și perseverență, precum și abilități matematice și logice.

Verificarea controlului

Nu este surprinzător că testele de joc sunt cel mai adesea folosite pentru a testa pregătirea unui copil pentru școală. Este mai bine să le conduceți în avans, pentru a nu face o descoperire neașteptată pentru dvs. - preșcolarul nu se descurcă bine cu concentrarea, memorarea sau pregătirea mâinii pentru scris.

Experții recomandă „testarea” nu o lună sau două, ci o perioadă mai lungă (una și jumătate sau cel puțin șase luni) înainte de a merge la clasa întâi. Apoi, indiferent de rezultat, veți avea suficient timp să corectați punctele slabe ale viitorului elev sau să găsiți o modalitate de a profita la maximum de punctele forte (de exemplu, alegeți un program școlar în funcție de caracteristicile și înclinațiile individuale).

Sfaturi de pe site

Jocurile test pot fi oferite copiilor incepand de la 4-5 ani. De regulă, la această vârstă, ei pot deja concentra atenția timp de 5-7 minute, iar procesele mentale au atins un nivel potrivit pentru „cercetarea” inițială.

Pentru o consultare detaliată și amănunțită, cel mai bine este întotdeauna să contactați un specialist specializat: în arsenalul său vor exista multe variante de jocuri de testare și imparțialitate, datorită cărora evaluarea rezultatelor va fi mai puțin emoțională și mai obiectivă decât cea a părinţi. La Moscova, de exemplu, există mai multe instituții care oferă servicii de testare pentru viitorii elevi de clasa întâi: centrul de orientare în carieră Profgid, „Centrul medical și psihologic pentru individualitate”, centrul educațional „Aristostle” și altele.

Pe locuri! Atenţie…

Există multe jocuri de testare (inclusiv online) care sunt potrivite pentru a le face singur acasă. Procedura de „testare” în sine nu va dura mult timp, dar trebuie să vă pregătiți pentru aceasta.

Este important să respectați următoarele reguli:

1) Se desfășoară jocuri de testare numai cu acordul: Nu trebuie să forțați niciodată un copil să studieze cu atenție desene și probleme!
2) Acordați atenție starea și starea de spirit a bebelușului: Rezultatele pot fi foarte denaturate atunci când este îngrijorat, frică, supărat sau obosit. Dacă testați singuri acasă, încercați să intrați într-o dispoziție „de lucru”: calmează-te și ai răbdare, altfel grijile și anxietățile tale vor fi transmise imediat copilului tău.
3) Nu este nevoie să compari rezultatele copilului dvs. cu un alt copil care trece testul (de exemplu, cel al unui vecin). Toți copiii se dezvoltă în ritmul lor! Din același motiv, recomandarea de vârstă (teste pentru copii 2-3 ani, 4-5 ani sau 6-7 ani) este întotdeauna destul de flexibilă și îi poți oferi copilului tău sarcini de nivel intelectual pe care le crezi. a realizat deja.
4) Înregistrați-vă rezultatele. Faceți acest lucru nu pentru a vă asigura că „indicatorii” copilului sunt normali, ci pentru a urmări dinamica modificărilor lor (de exemplu, în noiembrie copilul a citit 25 de cuvinte pe minut, iar în ianuarie – deja 45). Pentru a face acest lucru, repetați același test din când în când.

Să ne jucăm?

Am selectat cel optim opțiuni de joc de testare pentru copii 4-6 ani. Sunt scurte, nu prea complexe, creative și concentrate pe cunoașterea copilului despre lumea din jurul lui. Aprovizionați cu hârtie și pix și câteva minute de timp liber!

Test pentru nivelul de dezvoltare a vorbirii „Numiți cuvintele”

Scop: determinarea volumului vocabularului copilului.

Conduita: numim copilului unul sau mai multe cuvinte dintr-o grupa tematica (de exemplu, animale, plante, transport, forme ale obiectelor, anotimpuri etc. - cam 8-10 grupe in total) si il rugam sa continue aceasta serie. Dacă copilului îi este greu să răspundă, atunci îl ajutăm propunându-i primul cuvânt dintr-un grup dat cu o cerere de continuare a listei.

Evaluarea rezultatelor:
10 puncte (copilul a numit 40 sau mai multe cuvinte diferite pentru toate grupurile) – nivel ridicat de dezvoltare a vorbirii
8-9 puncte (de la 35 la 39 de cuvinte) – nivel ridicat de dezvoltare a vorbirii
6-7 puncte (de la 30 la 34 de cuvinte) – nivel mediu
4-5 puncte (de la 25 la 29 de cuvinte) – nivel mediu
2-3 puncte (de la 20 la 24 de cuvinte) – nivel scăzut
0-1 punct (nu mai mult de 19 cuvinte) – nivel foarte scăzut

Test pentru a evalua cunoștințele despre lumea din jurul nostru „Confuzie”

Scop: evaluăm ideile imaginative ale copilului despre lumea din jurul lui, capacitatea de a raționa logic și de a-și exprima corect gândurile.

Procedură: îi arătăm copilului o poză care înfățișează mai multe situații absurde și incorecte cu animale (un rac pe un mesteacăn, o pisică într-un lac, o casă răsturnată etc. - aceste imagini sunt disponibile pe internet). Îi rugăm pe copil să se uite cu atenție la desen și să spună dacă totul este înfățișat corect și dacă totul este la locul său, iar dacă nu, atunci lasă-l să explice ce este exact în neregulă. Alocăm 3-4 minute pentru finalizarea testului – în acest timp copilul trebuie să noteze cât mai multe situații incorecte și să-și dea explicațiile.
Evaluarea rezultatelor:
10 puncte – în timpul alocat, copilul a reușit să găsească și să explice toate neconcordanțele – un nivel foarte ridicat de gândire figurativă și logică și idei despre lumea din jurul său
8-9 puncte – au găsit toate neconcordanțele, dar nu a putut sau nu a avut timp să explice 1-3 dintre ele – nivel înalt
4-7 puncte – nu am avut timp să explic 3-6 neconcordanțe, deși am reușit să observ totul – nivel mediu
2-3 puncte – nu am avut timp să observe și să explice de la 1 la 4 neconcordanțe – nivel scăzut)
0-1 punct – copilul a reușit să găsească mai puțin de 4 din 7 neconcordanțe – un nivel foarte scăzut.

Test pentru a evalua gândirea logică, capacitatea de a analiza, generaliza, clasifica „Găsiți pe cel ciudat”

Scop: afla dacă copilul poate clasifica obiectele după caracteristici esențiale și generalizează.

Comportament: oferim copilului felicitări care înfățișează serii asociative. În acest caz, ar trebui să existe câte un articol suplimentar pe fiecare rând (de exemplu, pepene-piersică-căpșuni-mașină sau troleibuz-autobuz-tramvai-avion). Îi rugăm pe copil să se uite cu atenție la imagini și să spună ce element de pe card este în plus și de ce. Pentru 4-5 rânduri asociative acordăm 3 minute.

Evaluarea rezultatelor:
10 puncte – copilul a găsit și a numit toate obiectele inutile în toate sarcinile și a dat o explicație în mai puțin de un minut – un rezultat foarte bun
8-9 puncte – a durat 1-1,5 minute pentru a finaliza sarcina – un rezultat bun
4-7 puncte – a durat 1,5-2,5 minute – rezultat mediu
2-3 puncte – a durat 2,5-3 minute – rezultat prost
0-1 punct – copilul nu a finalizat sarcina în timpul alocat – rezultat foarte slab

Test pentru a evalua capacitatea de a analiza, generaliza, clasifica „Compara concepte”

Scop: să afle dacă copilul poate compara concepte, să le găsească asemănările și diferențele, să generalizeze și să gândească logic.

Comportament: spuneți copilului câteva cuvinte (noapte - dimineața, acționare - ceas, zăpadă - ploaie etc.). După aceasta, îi rugăm să evidențieze principala trăsătură comună sau să sublinieze absența acesteia. De exemplu, „noaptea” și „dimineața” sunt similare prin aceea că sunt părți ale zilei, dar diferența este că dimineața este începutul zilei, iar noaptea este sfârșitul. Exemple de comparație: pantof - creion, vânt - sare, lup - lună, cioara - vrabie, fată - păpușă, ploaie - zăpadă, stejar - mesteacăn, coș - bufniță, vaca - cal, pisică - măr, schiuri - patine, mic - mare, lapte - apă, lac - râu, pahare - bani, tren - avion, basm - cântec, pahar - cocoș, tramvai - autobuz, dimineață - seară, măr - cireș. Dacă, după ce a auzit o pereche incomparabilă (râu-pasăre, pisică-măr etc.), copilul este confuz și tăcut, ajută-l și spune-i că există cuvinte care nu pot fi comparate.

Evaluarea rezultatelor:
Normă – 18-20 concepte comparate din 30

Test de atenție „Găsiți obiecte ascunse”

Scop: evaluăm nivelul de percepție vizuală al copilului, capacitatea lui de a forma imagini, de a trage concluzii legate de acestea și de a le exprima în cuvinte.

Cum se face: arată-i copilului 2-3 desene de contur în care sunt „ascunse” mai multe obiecte de recunoscut (mostre sunt disponibile pe Internet). Îi rugăm să găsească și să numească toate obiectele. Acordați un minut pentru sarcină. Dacă vedem că bebelușul se grăbește și, negăsind toate obiectele din desen, trece la următorul, îl oprim și îi rugăm să arate mai bine. În total, 10-14 imagini ar trebui să fie „ascunse”.

Evaluarea rezultatelor:
10 puncte – copilul a găsit și a numit toate obiectele „ascunse”, a durat mai puțin de 20 de secunde – un nivel foarte ridicat de dezvoltare a percepției vizuale
8-9 puncte – de la 21 la 30 de secunde – nivel ridicat
4-7 puncte – de la 31 la 50 de secunde – nivel mediu
2-3 puncte – de la 51 la 60 de secunde – nivel scăzut
0-1 punct – sarcina nu a fost finalizată, după un minut – nivel foarte scăzut

Test de atenție „Găsiți diferențele”

Scop: evaluăm nivelul de atenție și observație, memoria vizuală, aflăm cât de bine stăpânește copilul deprinderea de a compara și este capabil să rezolve problemele vizuale.

Cum se face: Arătăm copilului câteva desene, între care există 5-7 diferențe (sunt exemple pe Internet) și îl invităm să le găsească. Nu uitați să vă cronometrați!

Evaluarea rezultatelor:
10 puncte – copilul a găsit toate diferențele în mai puțin de 20 de secunde – nivelul de percepție vizuală este foarte mare
8-9 puncte – în 21-30 de secunde – nivel ridicat
4-7 puncte – în 31-50 de secunde – nivel mediu
2-3 puncte – în 51-60 de secunde – nivel scăzut
0-1 punct – sarcina a fost finalizată mai mult de un minut – nivel foarte scăzut

Test pentru pregătirea mâinii pentru scrierea „Cale lină”

Scop: Evaluăm abilitățile motorii fine (mișcarea mușchilor mici ai mâinii) și coordonarea mână-ochi (mișcări ale mâinii).

Realizare: pe o foaie albă de hârtie desenăm 3-4 mașini în partea de jos, iar în partea de sus o casă. De la mașini la casă desenăm „căi” de diferite lățimi (de exemplu, una este de 2 cm, cealaltă de 0,5 cm, a treia se înclină de la 3 cm la 1 cm). „Căile” pot fi fie drepte, fie întortocheate. Îi rugăm pe copil să „conducă” mașinile până la casă: trageți o linie în mijlocul „calei” fără a depăși ea și fără a ridica creionul de pe hârtie.

Evaluarea rezultatelor:

Nu există ieșiri din potecă, linia este dreaptă, presiunea este puternică, creionul se desprinde de pe hârtie de cel mult trei ori - mâna este bine pregătită pentru scris.
Trei sau mai multe ieșiri din „cale”, linia este neuniformă și „tremurătoare”, desen repetat a unui creion peste același loc - pregătirea insuficientă a mâinii pentru scris.

Pe raftul de cărți

Solodun E.O., Nazarenko A.V., Karmanova M.A. Teste pentru copii – „Phoenix-Premier”, 2016

Sokolova Yu.A. Teste pentru dezvoltarea intelectuală a unui copil de 4 ani– „Eksmo”, 2010

Popova I. Testăm cunoștințele unui preșcolar. Teste pentru copii de 5 ani– „Libelula”, 2013 Shevchenko M.A. Teste psihologice de culoare și desen pentru adulți și copii– AST, 2015

Copilul tău va merge la școală în curând? Cum să-ți pregătești copilul pentru un interviu de admitere la școală?

Băiețel cu servietă (foto Burda Media)

Ai ales deja la ce școală va merge copilul tău? Fiecare instituție de învățământ poate avea propriile cerințe pentru studenți, abilitățile și abilitățile lor. Prin urmare, este important să vă pregătiți copilul pentru un interviu în funcție de cerințele unei anumite școli în avans.

De ce trebuie să fie testați copiii când intră la școală?

Adesea părinții sunt indignați, de ce este chiar necesar, un asemenea stres, este cu adevărat posibil ca fără examene copilul să nu fie acceptat la școală? Răspunsul este simplu: vor fi acceptați, dar nu în fiecare (de exemplu, în cele specializate - este puțin probabil) și, de asemenea, nu vor putea ține cont de particularitățile dezvoltării și gândirii copilului.

În lipsă, numai după cuvintele tale, angajații școlii nu pot determina corect care clasă este cea mai bună pentru copilul tău. În timpul interviului, ei verifică dacă copilul este pregătit pentru școală din punct de vedere psihologic și fizic, dacă este suficient de puternic, dacă vrea să învețe, cât de orientat este în lumea din jurul său și dacă se poate concentra și, în plus, cât de dezvoltat vorbirea, gândirea, logica, motricitatea fină sunt abilitățile sale de citit și scris.Pe scurt, se determină dacă copilul este pregătit pentru învățare și nivelul de sarcină al programului școlar.

Este recomandabil să vă pregătiți în avans pentru aceste întrebări și sarcini.

În timpul interviului de 20-30 de minute, specialiștii școlii trebuie să „calculeze” informații despre dacă pregătirea și dezvoltarea copilului îndeplinesc cerințele școlare stabilite.

Opțiuni pentru întrebările interviului

Pentru a vă pregăti copilul pentru testare, jucați-vă cu el. „Invită” personajele sale preferate de jucărie să viziteze și să organizeze un eveniment social. Lăsați ursuleții de plus, păpușile, mașinile, roboții și alți prieteni ai unei copilării fără griji să pară „serioși” și răspundeți la următoarele întrebări împreună cu preșcolarul dvs.:

- Cum te numești?

Fiecare elev de clasa I ar trebui să-și cunoască numele și prenumele (nici un al doilea nume nu strica), pentru ca profesorul să nu fie nevoit să ghicească în jurnalul cui ar trebui să pună notă proastă. Glumă. Pentru elevii de clasa întâi, un jurnal este mai mult un atribut râvnit decât un element necesar și nu au fost încă evaluați. Dar, serios, interviurile încep aproape întotdeauna cu întrebarea „cum te cheamă?”, iar dacă al tău începe conversația cu încredere și calm, îi va fi mai ușor să ducă conversația la sfârșit în aceeași ordine de idei.

- Câți ani ai? Când e ziua ta?

Pe lângă un răspuns clar – „6 (7) ani” – este indicat ca copilul să știe câți ani avea acum un an și câți ani va avea anul viitor.

— Care este numele mamei (tatălui) tău? Unde/ pentru cine lucrează?

Încercați să evitați răspunsuri precum „Tata - Vasya, mama - Masya”. Un elev de clasa I cunoaște și poate recita numele întregi (și preferabil patronimele) părinților săi, pentru că nu mai este un grădiniță obraznic, ci un membru serios al societății care este motivat să studieze. În ceea ce privește profesiile părinților, sarcina ta este să simplificați și să vă denumiți pe scurt profesia/specialitatea sau tipul de activitate, astfel încât copilul să poată răspunde la o întrebare atât de complicată fără ezitare.

Aceste întrebări pot avea, de asemenea, variații: Care este numele fratelui (sau surorii) tau? Cati ani au?

- Unde locuiţi?

Răspunsul „acasă” nu este exact ceea ce se așteaptă de la un copil în timpul testării. Se presupune că copilul preșcolar își știe deja adresa exactă - orașul, strada, casa și numărul apartamentului.

Mama vorbește cu fata (foto Burda Media)

- Vrei sa mergi la scoala?

Atentie atentie! Momentul adevărului. Se presupune că gândurile și dispozițiile copilului vor fi acum dezvăluite: dorește cu adevărat (a se citi: gata) să studieze sau consideră școala doar un alt lucru distractiv. Ce se așteaptă de la răspunsul lui: să fie adult, deștept, să învețe lucruri noi. Dacă acest lucru nu se aude clar din răspunsul copilului, fiți pregătit pentru întrebări care vă tentează cu ocazia de a merge să vă jucați în cutia de nisip cu prietenii în loc să studiați.

- Te imbraci singur?

După cum probabil ați ghicit, vorbim despre independența copilului. În această serie, în timpul interviului pot fi puse întrebări cu privire la abilitățile de auto-îngrijire (spălarea feței, spălatul pe dinți etc.). a te îmbrăca (închiderea nasturii, legarea șireurilor), a mânca, a face curățenie și a ajuta prin casă...

Sarcini de calificare

Pe lângă întrebările de la interviu, sunt testate și abilitățile practice ale copilului. Viața unui elev de clasa întâi necesită muncă grea, iar acum, în termeni generali, devine clar dacă este gata să o stăpânească:

va putea el copiați un model sau un cuvânt dintr-un eșantion,
pune poza împreună bucată cu bucată,
finaliza o sarcină de concentrare.
numara la 10 și înapoi,
formează silabe din litere (ma, na, da...),
rezolva cel mai simplu probleme de adunare și scădere,
logic calculați elementul suplimentar dintr-o serie de propuneri,
scrie o nuvelă după poză, etc. În jocurile de acasă, antrenează-te discret toate aceste abilități.

Pare logic să detaliezi copilului tău punct cu punct ce și când ar putea fi întrebat în timpul unui interviu. Cu toate acestea, abțineți-vă de la a face acest lucru. Este imposibil să prezici exact modul în care un specialist de la școala ta va structura o conversație, iar programându-ți copilul cu întrebări specifice și un scenariu, îi faci un deserviciu. Dacă întâlnirea decurge altfel? Este mult mai valoros pentru un copil să își poată folosi liber cunoștințele și abilitățile. Prin urmare, nici în timpul pregătirii acasă, nu-i spune direct copilului tău: „și atunci te vor întreba așa:...”.

Fetiță și computer (fotografie de Legion-Media)

Copilul meu trebuie să fie pregătit pentru școală?

În educația modernă, una dintre problemele stringente este pregătirea unui copil pentru școală. Școala este o viață complet nouă pentru el.

Majoritatea elevilor de clasa I stăpânesc cu succes programa școlară, dar pentru unii copii bucuria de a trăi la școală este umbrită de eșecuri. Ei nu sunt capabili să stea la o lecție calm și să studieze cu concentrare. Ascultând cu neatenție explicațiile profesorului, copiii nu înțeleg suficient de bine și pe deplin materialul prezentat în lecție. Incapabili să facă față sarcinii de muncă și care se confruntă în mod constant cu eșecuri, copiii își pierd interesul pentru studiu. Acest lucru poate determina formarea unei atitudini negative față de școală și reticența de a studia. Sunt primele zile de școală deosebit de dificile? În acest moment, are loc un proces complex de obișnuire cu noile condiții (adaptare). Unii se adaptează rapid la noile condiții, dar sunt câțiva elevi de clasa întâi pentru care această perioadă se dovedește a fi o sarcină imposibilă: se îmbolnăvesc adesea. De ce reacționează copiii atât de diferit la etapele inițiale ale învățării? Întrebarea este complexă. Fiecare părinte este interesat de succesul școlar al copilului și de a primi emoții pozitive din învățare. Prin urmare, este necesar să se pregătească copilul pentru școală, deoarece este imposibil să se evite adaptarea la viața școlară, dar facilitarea parțială sau foarte semnificativă a acesteia este o sarcină foarte reală.

Cum să pregătești un copil pentru școala viitoare? În primul rând, creați un mediu în casa dvs. care să favorizeze creșterea, dezvoltarea și sănătatea normale. Aderarea clară și strictă la rutina zilnică obișnuiește copilul cu o anumită rutină: culcare, trezire, mâncare, joacă, studiu în același timp. Cu o durată suficientă a somnului de noapte și de zi, copiii nu obosesc, nu numai că se joacă cu plăcere, ci și studiază - desenează, decupează și fac treburile casnice simple.

Cred că toți veți fi de acord că un copil ar trebui să fie învățat să facă cât mai multe exerciții fizice și jocuri active. Jocurile în aer liber la un copil dezvoltă coordonarea mișcărilor, ceea ce este important pentru orientarea în spațiu. O bună dezvoltare a mușchilor, în special a spatelui, va permite viitorului elev de clasa întâi să facă față stresului fizic pe care va trebui să-l suporte la școală. La urma urmei, a sta drept pentru 35 de minute dintr-o lecție necesită o pregătire fizică. Și vor fi 3-4 astfel de lecții pe zi. Dacă copilul este foarte obosit, acest lucru va afecta fără îndoială rezultatele învățării.

În școala noastră s-au creat următoarele condiții pentru perioada de adaptare: orele încep la 8.30, elevii clasei I au câte trei lecții în primele două luni, iar în timpul zilei de școală se asigură o pauză dinamică de 40 de minute. Pentru ca copiii să se obișnuiască cu profesorul lor, școala ține cursuri pentru viitorii elevi de clasa I. Din anul universitar 2010-2011, școala a trecut la un regim de predare blând (5-6 săptămâni - antrenament, o săptămână - vacanță).

Dar aș dori să remarc, indiferent de condițiile create la școală, cel mai important lucru este dorința copilului de a învăța. Atitudinea față de școală se formează la majoritatea copiilor chiar înainte de a deveni școlari. Familia joacă un rol important în această problemă. Dacă părinții copilului acordă o mare importanță educației, vorbesc pozitiv despre școală și despre oamenii educați și vorbesc despre de ce trebuie să fii inteligent, atunci viitorul elev de clasa întâi va înțelege de ce merge la școală și de ce are nevoie de cunoștințe. Activitățile educaționale vor deveni apoi mai semnificative și mai importante pentru el.