„собствена игра“ в психологията. Психологически игри за гимназисти „Народни гатанки – стари и нови“

(гръцки ψυχή душа и логос дума, мисъл, знание, буквално - душевно говорене, знание за човешката душа) науката за умствената дейност, нейните модели на развитие и функциониране. Обективна наука за субективния свят на хората и животните (както е определена от V.P. Zinchenko) По въпроси

Роден в Полтавска губерния, учи в Полтавската гимназия и в Ленинградския педагогически институт. А. И. Херцен. Той работи в този институт от 1929 г., където темата на работата му (в сътрудничество с Л. С. Виготски) са проблемите на детската игра. След поражението на педологията от 1937 г. работи като начален учител в едно от ленинградските училища, преподава в педагогическия институт и създава училищни учебници по руски език за народите от Далечния север. През 1940 г. защитава докторска дисертация върху развитието на речта на учениците. Роден в Полтавска губерния, учи в Полтавската гимназия и в Ленинградския педагогически институт. А. И. Херцен. Той работи в този институт от 1929 г., където темата на работата му (в сътрудничество с Л. С. Виготски) са проблемите на детската игра. След поражението на педологията от 1937 г. работи като начален учител в едно от ленинградските училища, преподава в педагогическия институт и създава училищни учебници по руски език за народите от Далечния север. През 1940 г. защитава докторска дисертация върху развитието на речта на учениците. ОТГОВОР

Основни понятия понятия Известни психолози Психология в снимки ФИНАЛ

Съвкупността от психични процеси, които лежат в основата на познанието, съвкупността от психични процеси, които лежат в основата на познанието, косвено и обобщено отражение на реалността, вид умствена дейност, която се състои в познаването на същността на нещата и явленията, естествените връзки и отношения между тях. ОТГОВОР

Една от психичните функции и видове умствена дейност, предназначена да съхранява, натрупва и възпроизвежда информация. Способността да се съхранява информация за събитията във външния свят и реакциите на тялото за дълго време и многократно да се използва в сферата на съзнанието за организиране на последващи дейности. ОТГОВОР

Немски, а след това американски психолог, чиито идеи оказват голямо влияние върху американската социална психология и много други школи и направления. Много от въпросите, с които се е занимавал, стават основни за психолозите: ниво на стремеж, групова динамика, социално възприятие, игрови ситуации, стремеж към успех и избягване на провал, теория на полето. ОТГОВОР

41

Назовете филма... „Нищо не ми се случи... Случи ми се“. Не можете да зачеркнете моето „Аз“, като ме смятате за жертва на различни влияния. Вие предадохте доброто и злото в името на бихевиоризма... Оковахте всички в непонятните връзки на добродетелта. Погледни ме... Можеш ли да ме наречеш дявол? Аз ли съм олицетворение на злото?“… …„Нищо не ми се е случило... Аз самата се случих. Не можете да зачеркнете моето „Аз“, като ме смятате за жертва на различни влияния. Вие предадохте доброто и злото в името на бихевиоризма... Оковахте всички в непонятните връзки на добродетелта. Погледни ме... Можеш ли да ме наречеш дявол? Аз ли съм олицетворение на злото?“… ОТГОВОР

„Мълчанието на агнетата“ е американски психологически трилър от 1991 г., базиран на едноименния роман на Т. Харис. Главните роли във филма са изиграни от Джоди Фостър (агент на ФБР Кларис Старлинг) и Антъни Хопкинс (сериен убиец, д-р Ханибал - "Канибал" Лектър). Филмът е отличен с награда на МФФ (Берлин) и пет Оскара. Филмът стана третият в историята, който печели Оскар в най-престижните категории. След излизането на филма „Мълчанието на агнетата“ никой друг филм не е постигал това. Американски психологически трилър от 1991 г., базиран на едноименния роман на Т. Харис. Главните роли във филма бяха изиграни от Джоди Фостър (агент на ФБР Кларис Старлинг) и Антъни Хопкинс (сериен убиец, д-р Ханибал - "Канибал" Лектър). Филмът е отличен с награда на МФФ (Берлин) и пет Оскара. Филмът стана третият в историята, който печели Оскар в най-престижните категории. След излизането на филма „Мълчанието на агнетата“ никой друг филм не е постигал това.

Викторината "Експерти на психологията" е предназначена за ученици от средното професионално образование, обучаващи се в педагогически специалности и не само. В забавна, активна, емоционална форма ще провери знанията в областта на психологическите науки и ще повиши интереса към по-нататъшно образование.

Изтегли:

Преглед:

Експерти по ПСИХОЛОГИЯ

КРЪГ 1
Команден изглед

• Капитанът на отбора е определен;
• Име на отбора;
• Капитанът запознава публиката с екипажа;
• Мото.

Време за всяка команда 3 минути

КРЪГ 2
Блиц анкета

Дефинициите се появяват на екрана;

Екипът трябва да назове понятията;

Първият отбор, който вдигне ръка, отговаря.

Времетраене на обиколката 5-7 минути

• Приспособяване на орган, организъм, индивид или група към променени външни условия. Адаптация
• Концентрация и насочване на умствената дейност върху определен обект. внимание
• Най-простата форма на умствено отражение на обективната реалност под формата на холистичен образ, характерен само за хората. Възприятие
• Психичен феномен, който се превръща в стимул за действие. Мотив
• Едно от основните свойства на нервната система; форма на умствено отражение, която се развива като запомняне, запазване и последващо възпроизвеждане и разпознаване на това, което преди това е било възприето, преживяно или направено. памет
• Съвкупност от психични процеси и явления. Психика
• Състояние на напрегнатост, потиснатост, потиснатост, което възниква у човек или животно под въздействието на екстремни въздействия. стрес
• Качество на личността, което се формира на базата на генетично определен тип нервна система на човек и до голяма степен определя стила на неговото поведение и дейности. Темперамент
• Когнитивен процес, способност за създаване на нови образи, въз основа на които възникват нови действия и обекти. Въображение
• свойство (процес, състояние) на човек, проявяващо се в способността му съзнателно да управлява своетоманталитет и действия. Проявява се в преодоляване на препятствия, които възникват по пътя към постигане на съзнателно поставена цел. Ще
• Способността на човек да разбира преживяванията на друг човек и да съпреживява с тях в процеса на междуличностните отношения. Емпатия
• Способността на хората да установяват бизнес контакти, връзки, взаимоотношения, желание и способност лесно да установяват, поддържат и поддържат положителни контакти в общуването и взаимодействието с другите. Комуникационни умения
• Качеството на толерантност, снизходително уважение към други идеи, чужди възгледи, концепции, вкусове. Толерантност
• Психологическият процес на познание, свързан с откриването на субективно нови знания, с решаването на проблеми, с творческата трансформация на реалността. Мислене
• Набор от движения на части от лицето на човек, които изразяват неговото състояние или отношение към това, което възприема (представете си, помислете, запомнете и т.н.). Изражения на лицето
• Характеристики на психологически свойства, процеси и състояния на човек, които са извън сферата на неговото съзнание, но имат същото влияние върху поведението му катосъзнание . В безсъзнание
• Група от хора, идентифицирани въз основа на една или повече общи характеристики. Група
• Един от процеситепамет, обозначаващ въвеждането в паметта на новополучената информация. Запаметяване
• Емоционално оцветено, повишено човешко внимание към всеки обект или явление. Мотив
• Индивидуално развитие на човека, набор от последователни морфологични, физиологични и биохимични трансформации, претърпени от тялото. Онтогенеза.

КРЪГ 3
Видове ТЕМПЕРАМЕНТ

• Екипите идват със стресова ситуация;
• Демонстрирайте поведението на хора с различни типове темперамент.

Време за приготвяне - 10 минути

Време на показване – 5 минути

КРЪГ 4
Изобразете емоциите си

• Член на екипа изобразява емоции без звук, участниците трябва да познаят;
• Отборът с НАЙ-МНОГО познати емоции печели.

Време: 3 минути

КРЪГ 5
Музикална психология

• Отборите трябва да изпълнят откъси от музикални композиции, които съдържат „елементи“ на психологията;
• Отборите се редуват, докато един от тях загуби.

Време 10 минути

Преглед:

КРИТЕРИИ ЗА ОЦЕНКА “ЕКСПЕРТ ПО ПСИХОЛОГИЯ”

Експерт ______________________________

Преглед:

"ЕКСПЕРТИ ПО ПСИХОЛОГИЯ"

Критерии за оценяване

КРЪГ 1

1. Съответствие с темата на конкурса – 1 точка
2. Екипна съгласуваност - 1 точка
3. Креативност – 1 точка

КРЪГ 2

За всеки верен отговор - 1 точка

Максимален брой точки – 21

КРЪГ 3

1. Познаване на типовете темперамент - 1 точка
2. Правилно характеризиране на типовете темперамент - 1 точка
3. Креативност – 1 точка
4. Театралност – 2 точки

Максимален брой точки – 5

КРЪГ 4

Количество:

1-10 – 1 точка

11-20 – 2 точки

21-30 – 3 точки

31 или повече – 4 точки

Максимален брой точки – 4

КРЪГ 5

Отборно - победителят получава 5 точки;

Забележка:

За креативност и изпълнение журито може допълнително да добави към всеки отбор 3 точки.

Приспособяване на орган, организъм, индивид или група към променени външни условия.

Концентрация и насочване на умствената дейност върху определен обект.

Най-простата форма на умствено отражение на обективната реалност под формата на холистичен образ, характерен само за хората.

Психичен феномен, който се превръща в стимул за действие.

Едно от основните свойства на нервната система; форма на умствено отражение, която се развива като запомняне, запазване и последващо възпроизвеждане и разпознаване на това, което преди това е било възприето, преживяно или направено.

Съвкупност от психични процеси и явления.

Състояние на напрегнатост, потиснатост, потиснатост, което възниква у човек или животно под въздействието на екстремни въздействия.

Качество на личността, което се формира на базата на генетично определен тип нервна система на човек и до голяма степен определя стила на неговото поведение и дейности.

Когнитивен процес, способност за създаване на нови образи, въз основа на които възникват нови действия и обекти.

свойство (процес, състояние) на човек, проявяващо се в способността му съзнателно да контролира своята психика и действия. Проявява се в преодоляване на препятствия, които възникват по пътя към постигане на съзнателно поставена цел. .

Способността на човек да разбира преживяванията на друг човек и да съпреживява с тях в процеса на междуличностните отношения.

Способността на хората да установяват бизнес контакти, връзки, взаимоотношения, желание и способност лесно да установяват, поддържат и поддържат положителни контакти в комуникацията и взаимодействието с другите

Качеството на толерантност, снизходително уважение към други идеи, чужди възгледи, концепции, вкусове.

Психологическият процес на познание, свързан с откриването на субективно нови знания, с решаването на проблеми, с творческата трансформация на реалността.

Набор от движения на части от лицето на човек, които изразяват неговото състояние или отношение към това, което възприема (представете си, помислете, запомнете и т.н.).

Характеристики на психологически свойства, процеси и състояния на човек, които са извън сферата на неговото съзнание, но имат същото влияние върху поведението му като съзнанието

Група от хора, идентифицирани въз основа на една или повече общи характеристики.

Един от процесите на паметта, който означава въвеждането на новопостъпила информация в паметта.

Емоционално оцветено, повишено човешко внимание към всеки обект или явление.

Индивидуалното развитие на човека, набор от последователни морфологични, физиологични и биохимични трансформации, претърпени от тялото

КРЪГ 3 Видове ТЕМПЕРАМЕНТ Екипите измислят стресова ситуация; Демонстрирайте поведението на хора с различни типове темперамент. Време за приготвяне - 10 минути Време за показване - 5 минути

Музикална пауза!

КРЪГ 4 Изобразяване на емоции Член на екипа изобразява емоция без звук и отборът трябва да отгатне; Отборът с НАЙ-МНОГО познати емоции печели. Време: 3 минути

КРЪГ 5 Музикална психология Отборите трябва да изпълнят откъси от музикални композиции, които съдържат „елементи“ на психологията; Отборите се редуват, докато един от тях загуби. Време 10 минути

Резултати от теста

Честито на победителите! Благодарим ви за участието!

Викторина за тийнейджъри “ПСИХОЛОГИЧЕСКА АЗБУКА”

Цел на събитието- повишаване на психологическата компетентност при подрастващите със слухови увреждания.

Задачи:

разширяване на знанията на децата за науката „психология“ и ролята на психологическото познание в човешкия живот,

запознаване на учениците с основните понятия на психологията,

развиват когнитивните процеси (внимание, памет, мислене),

подобряване на уменията за сътрудничество, способност за работа в екип,

развиват емпатия и толерантност у ученици със слухови увреждания.

Оборудване:презентация, ИКТ оборудване, озвучителна система, карти със задачи, маркери, химикалки, карти за имена на отбори, карти за жури с критерии за оценка на всяка задача, грамоти.

Използвани технологии:ИКТ – технологии, технологии за проблемно обучение.

Речник:психология, азбука, азбука, пси, психика, Психика, психика, психични свойства, психични състояния, умствени процеси, способности, характер, черти на характера, когнитивни процеси, емоционални процеси, емоции, спокойствие, хипноза, релаксация, умора, страх, стрес.

Прогрес на събитието:

Учител-психолог:Здравейте деца. Днес, като част от Седмицата на психологията, провеждаме събитието „Психологическа азбука“. Каква е психологическата азбука? (отговорите на децата)

Нека първо разберем двете понятия „ABC“ и „психология“

Въпроси:

Какво е азбуката?

Дайте синоним на думата азбука.

Защо трябва да знаем буквите?

АБВ е основата за писане и четене. На нашето събитие ще се запознаете с основите на науката психология. И така, какво е психология? Думата психология е разделена на 2 части: психика и логос. „Психея“ е душата, логосът е „наука“. Комбинирайте тези две думи и продължете изречението „Психологията е ...“ (отговорите на децата). Психологията е наука за душата. Психологията има свой собствен символ - знакът "psi" и своя собствена богиня Психея. По-късно думата "душа" е заменена с думата "психика". Продължете изречението „Психологията е наука за .....“. Това е науката за психиката. Психиката е много сложно понятие. Ще научите какво е психиката, като изпълнявате различни задачи.

Вашата работа по изучаване на основите на психологията ще бъде оценена от жури, състоящо се от... (представител на членовете на журито).

За да тръгнете на пътешествие из науката психология, трябва да измислите имена за вашите отбори (тийнейджърите измислят имена за своите отбори).

И така, екипите (децата ги наричат ​​екипи) тръгват на пътешествие из науката психология.

Учител-психолог:Психиката е разделена на 3 части. Част 1 - психични свойства. Това са способности, характер.

№ 1. Черти на характера.

Оборудване: карти с номерация.

Упражнение -в рамките на 2 мин. измислете черти на характера, отговаряйки на въпроса: „Какъв човек е това?“ Журито присъжда по 1 точка за всяко прилагателно.

В края на 2 мин. Представителите на всеки отбор прочетоха чертите на характера си.

Учител-психолог:Част 2 от психиката са умствените процеси. Те са когнитивни и емоционални.

Въпроси:

1. Назовете когнитивните психични процеси.

2. Какво представляват емоционалните умствени процеси?

3. Какви емоции познавате?

Учител-психолог:За да се запознаете с когнитивните процеси, предлагам да изпълните няколко задачи.

№ 2. Памет

Оборудване:карти с въпроси за всеки отбор.

Учителят чете текста с децата, след което тийнейджърите отново четат текста самостоятелно. Въпросите относно текста се показват на слайда.

Упражнение -в рамките на 2 мин. Всеки отбор трябва да отговори на въпроси върху карти.

Текст: Рано сутринта влакът тръгна от село Репино за село Василково. Влакът е имал 6 вагона. Даша влезе в първия вагон от началото, а Дима влезе в първия вагон от края на влака. Децата караха три спирки и слязоха в Шляпино. Срещнал ги дядо с куче на име Бобик.

Въпроси към отборите:

1. Кога тръгна влакът?

2. Назовете крайната си спирка.

3. Стигнаха ли децата до крайната спирка?

4. Кой се вози в първия вагон от края?

5. Какво представлява гара Шляпино?

6. Кой посрещна децата: мъж или жена?

7. Откъде идват децата?

8. Напишете името на кучето.

В края на 2 мин. Педагогическият психолог чете въпросите, а представители на всеки екип отговарят на тях. Журито оценява всеки верен отговор с 1 точка.

№ 3. Занимателни задачи.

Педагогическият психолог чете текста на проблема въз основа на слайда на презентацията.

Упражнение -решавайте правилно предложените задачи. Отборът, който реши правилно задачата, получава 1 точка.

Задачи:

№ 1. Колко е 2+2*2?

№ 2. Имаше четири трепетлики, всяка с четири големи клона.
Всеки голям клон има четири малки клона, всеки малък клон има четири ябълки. Колко ябълки има на трепетликата?

№ 3. Карикатурата започна в 11:45. Продължи 50 минути. Точно по средата на огледа майка ми дойде и ме повика на вечеря. Колко часа показваше часовникът в този момент?

№ 4. Един колбас се готви 5 минути. Колко минути ще отнеме да сготвите два колбаса?

Учител-психолог:Известният психолог К. Изард идентифицира 11 основни емоции:

1 . радост

2. Изненада

3. Тъга

4. Гняв

5. Отвращение

6. Презрение

7. Скръб-страдание

8. Срам

9. Интерес-вълнение

10. Вино

11. Смущение

Педагогически психолог: Предлагам ви да запомните емоциите - радост, тъга (тъга), изненада, гняв и да изпълните следващата задача.

№ 4. Емоционален портрет.

На всеки отбор се дават по 4 снимки – портрети.

Задача – на всяка картинка nнарисувайте емоции на лицето на героя (радост, тъга, изненада, гняв) правилно и така, че да можете да разпознаете това емоционално изражение на лицето на героя. Време за изпълнение на задачата - 2 минути.

Педагогически психолог: Емоциите могат да бъдат изобразени схематично с помощта на пиктограми или емотикони. Нека проверим дали тази задача е изпълнена правилно.

Учител-психолог:Част 3 от психиката са психичните състояния

Отборите се редуват да четат психичните състояния на слайда.

№ 5. В какво състояние е лицето?

На всеки отбор се дава карта с 4 картинки.Упражнение- определете психическото състояние на героите, като го изберете от предложения речник. Всеки верен отговор носи 1 точка.

Учител-психолог:Докато членовете на журито броят точките и обобщават резултатите, предлагам да си припомним основните понятия на психологията. На отборите се дават карти:

№ 1. Способности, характер.

№ 2. образователен (памет, внимание, мислене, въображение),емоционален

(емоции).

№ 3. умора, стрес, изтощение, хипноза, спокойствие, страх, релаксация.

Упражнение -съпоставете картата с групите: психични свойства, психични процеси и психични състояния.

Журито обобщава резултатите от викторината.

Приложение

В какво състояние е лицето?

Речник: умора, стрес, вдъхновение, безразличие, хипноза, релаксация, спокойствие, хипноза.

_______________________ _____________________

________________________________________________ _____________________________________________

Емоционален портрет

Психологически тест "ПСИХОЛОГИЯ"

Цели:

развитие на образователната мотивация

насърчаване на личностното израстване на учениците

разширяване на идеите за ролята на психологическото познание в човешкия живот

Участници:

Ученици от 5-7 клас, психолог.

Децата трябва да разчитат повече на собствените си преценки, да представят свои версии и да заемат активна изследователска позиция, вместо да си спомнят известна информация от учебниците по психология.

Упражнение 1

Дайте писмен отговор на 5 въпроса:

1. Какво е „Психология“?

Отговор__________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Цел на професията "Психолог"

Отговор____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Линията за помощ е...________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Толерантността е...________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Избройте видовете емоции

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 2

Дешифрирайте изречението:

Отговор: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 3

“Вълшебни думи."Необходимо е да дешифрирате поговорките с помощта на специален ключ:

Задача 4

Тестване на интелигентността и готовността на паметта

Как се казва вторият месец от лятото?

____________________________________

______________________________________

Какво има в началото на книгата?

_______________________________________

Произведението на кои две числа винаги е по-малко от техния сбор?

________________________________________________________

Как се казва най-късият месец в годината? (два отговора)

________________________________________________________________________________________________________________________________

Какъв е правилният начин да се каже: 7+5 е равно на единадесет или единадесет?

___________________________________________________________

Масата е с 4 ъгъла, единият е отрязан. Колко ъгли остават?

__________________________________________________________

Назовете пет дни от седмицата, без да ги наричате по име.

________________________________________________________________________________________________________________________________

Когато видим две, но кажем четиринадесет?

________________________________________________________________