„własna gra” w psychologii. Gry psychologiczne dla uczniów szkół średnich „Zagadki ludowe – stare i nowe”

(gr. ψυχή dusza i logos słowo, myśl, wiedza, dosłownie - mowa duszy, wiedza o duszy ludzkiej) nauka o aktywności umysłowej, wzorcach jej rozwoju i funkcjonowania. Obiektywna nauka o subiektywnym świecie ludzi i zwierząt (w rozumieniu V.P. Zinchenko) O pytaniach

Urodzony w obwodzie połtawskim, studiował w gimnazjum w Połtawie i w Leningradzkim Instytucie Pedagogicznym. A. I. Herzen. Pracował w tym instytucie od 1929 r., gdzie tematem jego pracy (we współpracy z L.S. Wygotskim) były problemy zabawy dzieci. Po klęsce pedologii od 1937 roku pracował jako nauczyciel w szkole podstawowej w jednej ze szkół leningradzkich, wykładał w instytucie pedagogicznym i tworzył podręczniki szkolne do języka rosyjskiego dla ludów Dalekiej Północy. W 1940 roku obronił pracę doktorską na temat rozwoju mowy u dzieci w wieku szkolnym. Urodzony w obwodzie połtawskim, studiował w gimnazjum w Połtawie i w Leningradzkim Instytucie Pedagogicznym. A. I. Herzen. Pracował w tym instytucie od 1929 r., gdzie tematem jego pracy (we współpracy z L.S. Wygotskim) były problemy zabawy dzieci. Po klęsce pedologii od 1937 roku pracował jako nauczyciel w szkole podstawowej w jednej ze szkół leningradzkich, wykładał w instytucie pedagogicznym i tworzył podręczniki szkolne do języka rosyjskiego dla ludów Dalekiej Północy. W 1940 roku obronił pracę doktorską na temat rozwoju mowy u dzieci w wieku szkolnym. ODPOWIEDŹ

Podstawowe pojęcia koncepcje Znani psychologowie Psychologia na zdjęciach KONIEC

Zespół procesów umysłowych leżących u podstaw poznania, zespół procesów umysłowych leżących u podstaw poznania, pośrednie i uogólnione odbicie rzeczywistości, rodzaj aktywności umysłowej polegającej na poznaniu istoty rzeczy i zjawisk, naturalnych powiązań i relacji między nimi. ODPOWIEDŹ

Jedna z funkcji umysłowych i rodzajów aktywności umysłowej mająca na celu zachowanie, gromadzenie i reprodukcję informacji. Zdolność do długotrwałego przechowywania informacji o zdarzeniach w świecie zewnętrznym i reakcjach organizmu oraz wielokrotnego wykorzystywania ich w sferze świadomości do organizowania kolejnych działań. ODPOWIEDŹ

Niemiecki, a następnie amerykański psycholog, którego idee wywarły ogromny wpływ na amerykańską psychologię społeczną oraz wiele innych szkół i kierunków. Wiele zagadnień, którymi się zajmował, stało się fundamentalnych dla psychologów: poziom aspiracji, dynamika grupy, percepcja społeczna, sytuacje w grze, dążenie do sukcesu i unikanie porażki, teoria pola. ODPOWIEDŹ

Zatytułuj film... „Nic mi się nie przydarzyło... Ja mi się nie przydarzyło”. Nie można przekreślać mojego „ja”, uznając mnie po prostu za ofiarę różnych wpływów. Zdradziłeś dobro i zło na rzecz behawioryzmu... Spętałeś wszystkich niepojętymi więzami cnoty. Spójrz na mnie... Czy możesz nazwać mnie diabłem? Czy jestem uosobieniem zła?”… ……„Nic mi się nie stało… Mnie się to przydarzyło. Nie można przekreślać mojego „ja”, uznając mnie po prostu za ofiarę różnych wpływów. Zdradziłeś dobro i zło na rzecz behawioryzmu... Spętałeś wszystkich niezrozumiałymi więzami cnoty. Spójrz na mnie... Czy możesz nazwać mnie diabłem? Czy jestem uosobieniem zła?”… ODPOWIEDŹ

„Milczenie owiec” to amerykański thriller psychologiczny z 1991 roku, oparty na powieści T. Harrisa pod tym samym tytułem. Główne role w filmie zagrali Jodie Foster (agentka FBI Clarice Starling) i Anthony Hopkins (seryjny morderca, doktor Hannibal – „Cannibal” Lecter). Film został nagrodzony nagrodą MFF (Berlin) i pięcioma Oscarami. Film stał się trzecim w historii filmem, który zdobył Oscary w najbardziej prestiżowych kategoriach. Od czasu premiery „Milczenia owiec” żaden inny film nie osiągnął tego osiągnięcia. Amerykański thriller psychologiczny z 1991 roku na podstawie powieści T. Harrisa pod tym samym tytułem. Główne role w filmie zagrali Jodie Foster (agentka FBI Clarice Starling) i Anthony Hopkins (seryjny morderca, doktor Hannibal – „Cannibal” Lecter). Film został nagrodzony nagrodą MFF (Berlin) i pięcioma Oscarami. Film stał się trzecim w historii filmem, który zdobył Oscary w najbardziej prestiżowych kategoriach. Od czasu premiery „Milczenia owiec” żaden inny film nie osiągnął tego osiągnięcia.

Quiz „Eksperci z psychologii” przeznaczony jest dla uczniów szkół średnich zawodowych studiujących na kierunkach pedagogicznych i nie tylko. W zabawnej, aktywnej i emocjonalnej formie sprawdzi wiedzę z zakresu nauk psychologicznych i zwiększy zainteresowanie dalszą edukacją.

Pobierać:

Zapowiedź:

Eksperci w dziedzinie PSYCHOLOGII

1 RUNDA
Widok poleceń

Kapitan drużyny jest zdeterminowany;
Nazwa drużyny;
Kapitan przedstawia widzom załogę;
Motto.

Czas na każde polecenie 3 minuty

RUNDA 2
Ankieta błyskawiczna

Definicje pojawiają się na ekranie;

Zespół musi nazwać koncepcje;

Pierwsza drużyna, która podniesie rękę, odpowiada.

Czas zwiedzania 5 - 7 minut

Przystosowanie narządu, organizmu, jednostki lub grupy do zmienionych warunków zewnętrznych. Dostosowanie
Koncentracja i kierunek aktywności umysłowej na konkretnym przedmiocie. Uwaga
Najprostsza forma mentalnego odzwierciedlenia obiektywnej rzeczywistości w postaci holistycznego obrazu, charakterystycznego tylko dla człowieka. Postrzeganie
Zjawisko psychiczne, które staje się zachętą do działania. Motyw
Jedna z głównych właściwości układu nerwowego; forma refleksji mentalnej, która rozwija się jako zapamiętywanie, utrwalanie, a następnie reprodukcja i rozpoznawanie tego, co zostało wcześniej spostrzeżone, doświadczone lub zrobione. Pamięć
Zespół procesów i zjawisk psychicznych. Psyche
Stan napięcia, depresji, depresji, który występuje u osoby lub zwierzęcia pod wpływem ekstremalnych wpływów. Stres
Cecha osobowości, która kształtuje się na podstawie genetycznie zdeterminowanego typu układu nerwowego człowieka i w dużej mierze determinuje styl jego zachowania i działania. Temperament
Proces poznawczy, zdolność do tworzenia nowych obrazów, na podstawie których powstają nowe działania i przedmioty. Wyobraźnia
właściwość (proces, stan) osoby, przejawiająca się w jej zdolności do świadomego zarządzania swoją osobą mentalność i działania. Przejawia się w pokonywaniu przeszkód, które pojawiają się na drodze do osiągnięcia świadomie wyznaczonego celu. Będzie
Zdolność człowieka do zrozumienia doświadczeń drugiego człowieka i wczucia się w niego w procesie relacji międzyludzkich. Empatia
Zdolność ludzi do nawiązywania kontaktów biznesowych, powiązań, relacji, chęć i umiejętność łatwego nawiązywania, utrzymywania i utrzymywania pozytywnych kontaktów w komunikacji i interakcji z innymi. Umiejętności komunikacyjne
Cecha tolerancji, protekcjonalnego szacunku dla innych idei, obcych poglądów, koncepcji, gustów. Tolerancja
Psychologiczny proces poznania związany z odkrywaniem subiektywnie nowej wiedzy, rozwiązywaniem problemów, twórczym przekształcaniem rzeczywistości. Myślący
Zestaw ruchów części twarzy osoby, które wyrażają jej stan lub stosunek do tego, co postrzega (wyobraź sobie, pomyśl o tym, pamiętaj itp.). Wyrazy twarzy
Charakterystyka właściwości, procesów i stanów psychicznych człowieka, które znajdują się poza sferą jego świadomości, ale mają taki sam wpływ na jego zachowanie jakświadomość . Nieświadomy
Grupa osób zidentyfikowana na podstawie jednej lub większej liczby wspólnych cech. Grupa
Jeden z procesów pamięć, oznaczający wprowadzenie do pamięci nowo otrzymanej informacji. Zapamiętanie
Kolor emocjonalny, zwiększona uwaga człowieka na dowolny przedmiot lub zjawisko. Motyw
Indywidualny rozwój człowieka, zespół kolejnych przemian morfologicznych, fizjologicznych i biochemicznych, jakim ulega organizm. Ontogeneza.

RUNDA 3
Rodzaje TEMPERAMENTU

Zespoły spotykają się ze stresującą sytuacją;
Demonstracja zachowań ludzi o różnych typach temperamentu.

Czas przygotowania - 10 minut

Czas wyświetlania – 5 minut

RUNDA 4
Przedstaw swoje emocje

Członek zespołu przedstawia emocje bez dźwięku, uczestnicy muszą zgadnąć;
Wygrywa drużyna, która odgadnie NAJWIĘCEJ emocji.

Czas: 3 minuty

RUNDA 5
Psychologia muzyki

Zespoły muszą wykonać fragmenty utworów muzycznych zawierających „elementy” psychologii;
Zespoły na zmianę występują, aż jedna z nich przegra.

Czas 10 minut

Zapowiedź:

KRYTERIA OCENY „EKSPERT PSYCHOLOGII”

Ekspert ____________________________

NIE.	Kryterium	Punkt	Zespół 1	Zespół 2
REPREZENTACJA ZESPOŁÓW
	Zgodność z tematyką konkursu
	Spójność zespołu
	Kreatywność
BLITZ - ANKIETA
	Prawidłowa odpowiedź na pytanie nr.



















RODZAJE TEMPERAMENTU
	Znajomość typów temperamentu
	Prawidłowa charakterystyka typów temperamentu
	Kreatywność
	Teatralność
OBRAZY EMOCJI
	Ilość emocji:
	1-10
	11-20
	21-30
	31 lub więcej
PSYCHOLOGIA MUZYCZNA
	Zwycięzca
	Kreatywność

CAŁKOWITY

Zapowiedź:

„EKSPERCI PSYCHOLOGII”

Kryteria oceny

1 RUNDA

Zgodność z tematyką konkursu – 1 punkt
Spójność zespołu - 1 punkt
Kreatywność – 1 punkt

RUNDA 2

Za każdą poprawną odpowiedź - 1 punkt

Maksymalna liczba punktów – 21

RUNDA 3

Znajomość typów temperamentu - 1 punkt
Prawidłowa charakterystyka typów temperamentu - 1 punkt
Kreatywność – 1 punkt
Teatralność – 2 punkty

Maksymalna liczba punktów – 5

RUNDA 4

Ilość:

1-10 – 1 punkt

11-20 – 2 punkty

21-30 – 3 punkty

31 i więcej – 4 punkty

Maksymalna liczba punktów – 4

RUNDA 5

Zespół – zwycięzca otrzymuje 5 punktów;

Notatka:

Za kreatywność i wykonanie jury może dodatkowo dołożyć do każdego zespołu 3 punkty.

Przystosowanie narządu, organizmu, jednostki lub grupy do zmienionych warunków zewnętrznych.

Koncentracja i kierunek aktywności umysłowej na konkretnym przedmiocie.

Najprostsza forma mentalnego odzwierciedlenia obiektywnej rzeczywistości w postaci holistycznego obrazu, charakterystycznego tylko dla człowieka.

Zjawisko psychiczne, które staje się zachętą do działania.

Jedna z głównych właściwości układu nerwowego; forma refleksji mentalnej, która rozwija się jako zapamiętywanie, utrwalanie, a następnie reprodukcja i rozpoznawanie tego, co zostało wcześniej spostrzeżone, doświadczone lub zrobione.

Zespół procesów i zjawisk psychicznych.

Stan napięcia, depresji, depresji, który występuje u osoby lub zwierzęcia pod wpływem ekstremalnych wpływów.

Cecha osobowości, która kształtuje się na podstawie genetycznie zdeterminowanego typu układu nerwowego człowieka i w dużej mierze determinuje styl jego zachowania i działania.

Proces poznawczy, zdolność do tworzenia nowych obrazów, na podstawie których powstają nowe działania i przedmioty.

właściwość (proces, stan) osoby, przejawiająca się w jej zdolności do świadomego kontrolowania swojej psychiki i działań. Przejawia się w pokonywaniu przeszkód, które pojawiają się na drodze do osiągnięcia świadomie wyznaczonego celu. .

Zdolność człowieka do zrozumienia doświadczeń drugiego człowieka i wczucia się w niego w procesie relacji międzyludzkich.

Zdolność ludzi do nawiązywania kontaktów biznesowych, powiązań, relacji, chęć i umiejętność łatwego nawiązywania, utrzymywania i utrzymywania pozytywnych kontaktów w komunikacji i interakcji z innymi

Cecha tolerancji, protekcjonalnego szacunku dla innych idei, obcych poglądów, koncepcji, gustów.

Psychologiczny proces poznania związany z odkrywaniem subiektywnie nowej wiedzy, rozwiązywaniem problemów, twórczym przekształcaniem rzeczywistości.

Zestaw ruchów części twarzy osoby, które wyrażają jej stan lub stosunek do tego, co postrzega (wyobraź sobie, pomyśl o tym, pamiętaj itp.).

Charakterystyka właściwości psychologicznych, procesów i stanów człowieka, które znajdują się poza sferą jego świadomości, ale mają taki sam wpływ na jego zachowanie jak świadomość

Grupa osób zidentyfikowana na podstawie jednej lub większej liczby wspólnych cech.

Jeden z procesów pamięciowych polegający na wprowadzaniu do pamięci nowo napływających informacji.

Kolor emocjonalny, zwiększona uwaga człowieka na dowolny przedmiot lub zjawisko.

Indywidualny rozwój człowieka, zespół kolejnych przemian morfologicznych, fizjologicznych i biochemicznych, jakim ulega organizm

RUNDA 3 Rodzaje TEMPERAMENTU Zespoły spotykają się ze stresującą sytuacją; Demonstracja zachowań ludzi o różnych typach temperamentu. Czas przygotowania - 10 minut Czas wyświetlania - 5 minut

Muzyczna pauza!

RUNDA 4 Przedstaw emocje Członek zespołu przedstawia emocję bez dźwięku, a zespół musi zgadnąć; Wygrywa drużyna, która odgadnie NAJWIĘCEJ emocji. Czas: 3 minuty

RUNDA 5 Psychologia muzyczna Zespoły muszą wykonać fragmenty utworów muzycznych zawierających „elementy” psychologii; Zespoły na zmianę występują, aż jedna z nich przegra. Czas 10 minut

Wyniki quizu

Gratulacje dla zwycięzców! Dziękuję za udział!

Quiz dla nastolatków „PSYCHOLOGICZNE ABC”

Cel wydarzenia- podnoszenie kompetencji psychologicznych młodzieży z wadą słuchu.

Zadania:

poszerzanie wiedzy dzieci na temat nauki zwanej „psychologią” i roli wiedzy psychologicznej w życiu człowieka,

zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami z zakresu psychologii,

rozwijać procesy poznawcze (uwaga, pamięć, myślenie),

doskonalenie umiejętności współpracy, umiejętności pracy w zespole,

rozwijanie empatii i tolerancji wśród uczniów z niepełnosprawnością słuchu.

Sprzęt:prezentacja, sprzęt teleinformatyczny, system pola dźwiękowego, karty z zadaniami, markery, długopisy, karty z nazwami drużyn, karty dla jury z kryteriami oceny każdego zadania, certyfikaty.

Wykorzystane technologie:ICT - technologie, technologie uczenia się opartego na problemach.

Słownik:psychologia, alfabet, alfabet, psi, psychika, Psychika, psychika, właściwości psychiczne, stany psychiczne, procesy psychiczne, zdolności, charakter, cechy charakteru, procesy poznawcze, procesy emocjonalne, emocje, spokój, hipnoza, relaksacja, zmęczenie, strach, stres.

Postęp wydarzenia:

Psycholog edukacyjny:Cześć dzieci. Dziś w ramach Tygodnia Psychologii organizujemy wydarzenie „Psychologiczne ABC”. Jaki jest alfabet psychologiczny? (odpowiedzi dzieci)

Najpierw zrozumiemy 2 pojęcia „ABC” i „psychologia”

Pytania:

Jaki jest alfabet?

Podaj synonim słowa alfabet.

Dlaczego musimy znać litery?

ABC jest podstawą pisania i czytania. Na naszym wydarzeniu zapoznasz się z podstawami nauki o psychologii. Czym więc jest psychologia? Słowo psychologia dzieli się na 2 części: psyche i logos. „Psyche” to dusza, logos to „nauka”. Połącz te dwa słowa i kontynuuj zdanie „Psychologia to…” (odpowiedzi dzieci). Psychologia jest nauką o duszy. Psychologia ma swój własny symbol - znak „psi” i własną boginię Psyche. Później słowo „dusza” zostało zastąpione słowem „psyche”. Kontynuuj zdanie „Psychologia jest nauką o…”. To jest nauka o psychice. Psychika to bardzo złożone pojęcie. Dowiesz się, czym jest psychika, wykonując różne zadania.

Twoja praca nad studiowaniem podstaw psychologii zostanie oceniona przez Jury w składzie... (reprezentacja członków jury).

Aby wyruszyć w podróż po psychologii, trzeba wymyślić nazwy dla swoich zespołów (nastolatki wymyślają nazwy dla swoich zespołów).

Tak więc zespoły (dzieci nazywają je zespołami) wyruszają w podróż po nauce psychologii.

Psycholog edukacyjny:Psychika jest podzielona na 3 części. Część 1 – właściwości psychiczne. To są zdolności, charakter.

№ 1. Cechy charakteru.

Sprzęt: karty z numeracją.

Ćwiczenia -w ciągu 2 minut wymyśl cechy charakteru, odpowiadając na pytanie: „Co to za osoba?” Za każdy przymiotnik jury przyznaje 1 punkt.

Pod koniec 2 min. Przedstawiciele każdej drużyny odczytują swoje cechy charakteru.

Psycholog edukacyjny:Część 2 psychiki to procesy mentalne. Mają charakter poznawczy i emocjonalny.

Pytania:

1. Nazwij poznawcze procesy psychiczne.

2. Czym są emocjonalne procesy umysłowe?

3. Jakie znasz emocje?

Psycholog edukacyjny:Aby zapoznać się z procesami poznawczymi, sugeruję wykonanie kilku zadań.

№ 2. Pamięć

Sprzęt:karty z pytaniami dla każdego zespołu.

Nauczyciel czyta tekst z dziećmi, następnie nastolatki samodzielnie czytają tekst jeszcze raz. Pytania dotyczące tekstu wyświetlane są na slajdzie.

Ćwiczenia -w ciągu 2 minut Każdy zespół musi odpowiedzieć na pytania zapisane na kartach.

Tekst: Wczesnym rankiem pociąg opuścił wieś Repino i udał się do wsi Wasilkowo. Pociąg miał 6 wagonów. Dasha wsiadła do pierwszego wagonu od początku, a Dima do pierwszego wagonu od końca pociągu. Dzieci przejechały trzy przystanki i wysiadły w Shlyapino. Spotkał ich dziadek z psem Bobik.

Pytania do zespołów:

1. Kiedy odjechał pociąg?

2. Nazwij swój ostatni przystanek.

3. Czy dzieci dotarły do ostatniego przystanku?

4. Kto jechał w pierwszym wagonie od końca?

5. Jaka jest stacja Shlyapino?

6. Kto spotkał dzieci: mężczyzna czy kobieta?

7. Skąd pochodziły dzieci?

8. Wpisz imię psa.

Pod koniec 2 min. Psycholog wychowawczy odczytuje pytania, a przedstawiciele każdego zespołu odpowiadają na nie. Za każdą poprawną odpowiedź jury przyznaje 1 punkt.

№ 3. Zabawne zadania.

Psycholog edukacyjny odczytuje tekst problemu na podstawie slajdu prezentacji.

Ćwiczenia -poprawnie rozwiązać zaproponowane problemy. Zespół, który poprawnie rozwiąże zadanie, otrzymuje 1 punkt.

Zadania:

№ 1. Co to jest 2+2*2?

№ 2. Były cztery osiki, każda z czterema dużymi gałęziami.
Każda duża gałąź ma cztery małe gałęzie, każda mała gałąź ma cztery jabłka. Ile jabłek jest na osice?

№ 3. Kreskówka rozpoczęła się o 11:45. Trwało to 50 minut. W samym środku oglądania przyszła moja mama i zawołała mnie na kolację. Którą godzinę wskazywał w tym momencie zegar?

№ 4. Jedną kiełbasę gotuje się przez 5 minut. Ile minut zajmie ugotowanie dwóch kiełbasek?

Psycholog edukacyjny:Słynny psycholog K. Izard wyróżnił 11 podstawowych emocji:

1 . Radość

2. Niespodzianka

3. Smutek

4. Gniew

5. Wstręt

6. Pogarda

7. Cierpienie żałobne

8. Wstyd

9. Zainteresowanie-podniecenie

10. Wino

11. Wstyd

Psycholog edukacyjny: Sugeruję zapamiętanie emocji - radości, smutku (smutku), zaskoczenia, złości i wykonanie kolejnego zadania.

№ 4. Portret emocjonalny.

Każda drużyna otrzymuje 4 zdjęcia – portrety.

Zadanie – na każdym obrazku nrnarysuj emocje na twarzy bohatera (radość, smutek, zdziwienie, złość) tak, abyś mógł rozpoznać ten wyraz emocji na twarzy bohatera. Czas wykonania zadania - 2 minuty.

Psycholog edukacyjny: Emocje można przedstawić schematycznie za pomocą piktogramów lub emotikonów. Sprawdźmy, czy to zadanie zostało wykonane poprawnie.

Psycholog edukacyjny:Część 3 psychiki to stany mentalne

Zespoły na zmianę odczytują ze slajdu stany psychiczne.

№ 5. W jakim stanie jest dana osoba?

Każda drużyna otrzymuje kartę z 4 obrazkami.Ćwiczenia- określ stan psychiczny bohaterów, wybierając go z proponowanego słownika. Każda poprawna odpowiedź jest warta 1 punkt.

Psycholog edukacyjny:Podczas gdy jurorzy będą podliczać punkty i podsumowywać wyniki, ja proponuję przypomnieć sobie podstawowe pojęcia z psychologii. Zespoły otrzymują karty:

№ 1. Zdolności, charakter.

№ 2. edukacyjne (pamięć, uwaga, myślenie, wyobraźnia),emocjonalny

(emocje).

№ 3. zmęczenie, stres, wyczerpanie, hipnoza, spokój, strach, relaks.

Ćwiczenia -powiąż kartę z grupami: właściwości psychiczne, procesy psychiczne i stany psychiczne.

Jury podsumowuje wyniki quizu.

Aplikacja

W jakim stanie jest dana osoba?

Słownictwo: zmęczenie, stres, inspiracja, obojętność, hipnoza, relaks, spokój, hipnoza.

_______________________ _____________________

________________________________________________ _____________________________________________

Portret emocjonalny

Quiz psychologiczny „PSYCHOLOGIA”

Cele:

rozwój motywacji edukacyjnej

wspieranie rozwoju osobistego uczniów

poszerzanie poglądów na temat roli wiedzy psychologicznej w życiu człowieka

Uczestnicy:

Uczniowie klas 5-7, psycholog.

Dzieci powinny bardziej polegać na własnych osądach, przedstawiać własne wersje i zajmować aktywne stanowisko badawcze, niż przywoływać znane informacje z podręczników psychologii.

Ćwiczenie 1

Podaj pisemne odpowiedzi na 5 pytań:

1. Co to jest „psychologia”?

Odpowiedź__________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Cel zawodu „Psycholog”

Odpowiedź____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Infolinia to...__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Tolerancja to...____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Wymień rodzaje emocji

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Zadanie 2

Rozszyfruj zdanie:

Odpowiedź: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Zadanie 3

“Magiczne słowa." Konieczne jest rozszyfrowanie przysłów za pomocą specjalnego klucza: