Psixologiyada "öz oyunu". Orta məktəb şagirdləri üçün “Xalq tapmacaları – köhnə və yeni” psixoloji oyunlar

(yunanca ψυχή ruh və logos söz, düşüncə, bilik, hərfi mənada - ruhla danışmaq, insan ruhunu bilmək) əqli fəaliyyət, onun inkişaf və fəaliyyət nümunələri haqqında elm. İnsanların və heyvanların subyektiv dünyası haqqında obyektiv elm (V.P. Zinchenko tərəfindən müəyyən edildiyi kimi) Suallar üzrə

Poltava quberniyasında anadan olub, Poltava gimnaziyasında və Leninqrad Pedaqoji İnstitutunda təhsil alıb. A. I. Herzen. O, 1929-cu ildən bu institutda işləyib, burada onun işinin mövzusu (L.S.Vıqotski ilə əməkdaşlıqda) uşaq oyununun problemləri olub. Pedologiyanın məğlubiyyətindən sonra 1937-ci ildən Leninqrad məktəblərindən birində ibtidai sinif müəllimi işləmiş, pedaqoji institutda dərs demiş, Uzaq Şimal xalqları üçün rus dili üzrə məktəb dərslikləri yaratmışdır. 1940-cı ildə məktəblilərdə nitqin inkişafı mövzusunda namizədlik dissertasiyası müdafiə etmişdir. Poltava quberniyasında anadan olub, Poltava gimnaziyasında və Leninqrad Pedaqoji İnstitutunda təhsil alıb. A. I. Herzen. O, 1929-cu ildən bu institutda işləyib, burada onun işinin mövzusu (L.S.Vıqotski ilə əməkdaşlıqda) uşaq oyununun problemləri olub. Pedologiyanın məğlubiyyətindən sonra 1937-ci ildən Leninqrad məktəblərindən birində ibtidai sinif müəllimi işləmiş, pedaqoji institutda dərs demiş, Uzaq Şimal xalqları üçün rus dili üzrə məktəb dərslikləri yaratmışdır. 1940-cı ildə məktəblilərdə nitqin inkişafı mövzusunda namizədlik dissertasiyası müdafiə etmişdir. CAVAB

Əsas anlayışlar anlayışlar Məşhur psixoloqlar Şəkillərdə psixologiya FINAL

İdrakın əsasında duran psixi proseslərin məcmusu, idrakın əsasını təşkil edən psixi proseslərin məcmusu, reallığın dolayı və ümumiləşdirilmiş əksi, əşya və hadisələrin mahiyyətini, onlar arasında təbii əlaqə və münasibətləri bilməkdən ibarət olan psixi fəaliyyət növü. CAVAB

Məlumatın qorunması, toplanması və çoxaldılması üçün nəzərdə tutulmuş zehni funksiyalardan və zehni fəaliyyət növlərindən biri. Xarici aləmdəki hadisələr və bədənin reaksiyaları haqqında məlumatları uzun müddət saxlamaq və sonrakı fəaliyyətləri təşkil etmək üçün şüur ​​sferasında təkrar istifadə etmək bacarığı. CAVAB

İdeyaları Amerika sosial psixologiyasına və bir çox başqa məktəb və istiqamətlərə böyük təsir göstərən alman, sonra isə amerikalı psixoloq. Onun məşğul olduğu məsələlərin bir çoxu psixoloqlar üçün əsas oldu: aspirasiya səviyyəsi, qrup dinamikası, sosial qavrayış, oyun vəziyyətləri, uğura can atma və uğursuzluqdan qaçma, sahə nəzəriyyəsi. CAVAB

41

Filmin adını verin... “Mənə heç nə olmadı... Mən mənə oldu”. Məni sadəcə müxtəlif təsirlərin qurbanı hesab edərək, mənim “mən”imin üstündən xətt çəkə bilməzsiniz. Davranışçılıq naminə yaxşıya, şərə xəyanət etdin... Hər kəsi fəzilətin anlaşılmaz bağlarına bağladın. Mənə bax... Sən mənə şeytani deyə bilərsən? Mən şərin təcəssümüyəmmi?”… …“Mənə heç nə olmadı... Mən özüm oldum. Məni sadəcə müxtəlif təsirlərin qurbanı hesab edərək, mənim “mən”imin üstündən xətt çəkə bilməzsiniz. Davranışçılıq naminə yaxşıya, şərə xəyanət etdin... Hər kəsi fəzilətin anlaşılmaz bağlarına bağladın. Mənə bax... Sən mənə şeytani deyə bilərsən? Mən şərin təcəssümüyəm?”... CAVAB

“Quzuların səssizliyi” T.Harrisin eyniadlı romanı əsasında 1991-ci ildə çəkilmiş Amerika psixoloji trilleridir. Filmdə əsas rolları Codi Foster (FTB agenti Klaris Starlinq) və Entoni Hopkins (seriyalı qatil, Dr. Hannibal - "Adamyeyən" Lekter) ifa ediblər. Film IFF mükafatına (Berlin) və beş Oskara layiq görülüb. Film tarixdə ən nüfuzlu kateqoriyalarda Oskar alan üçüncü film oldu. “Quzuların səssizliyi” filmi çıxandan bəri heç bir başqa film buna nail olmayıb. Amerika psixoloji trilleri 1991, T. Harrisin eyniadlı romanı əsasında. Filmdə əsas rolları Codi Foster (FTB agenti Klaris Starlinq) və Entoni Hopkins (seriyalı qatil, Dr. Hannibal - "Adamyeyən" Lekter) ifa ediblər. Film IFF mükafatına (Berlin) və beş Oskara layiq görülüb. Film tarixdə ən nüfuzlu kateqoriyalarda Oskar alan üçüncü film oldu. “Quzuların səssizliyi” filmi çıxandan bəri heç bir başqa film buna nail olmayıb.

“Psixologiya ekspertləri” viktorinası təkcə pedaqoji ixtisaslar üzrə təhsil alan orta ixtisas təhsili müəssisələrinin tələbələri üçün nəzərdə tutulub. Əyləncəli, aktiv, emosional formada psixologiya elmləri sahəsində bilikləri yoxlayacaq və gələcək təhsilə marağı artıracaq.

Yüklə:

Önizləmə:

PSİXOLOGİYA üzrə mütəxəssislər

1-ci RAUND
Komanda Görünüşü

• Komandanın kapitanı müəyyəndir;
• Komanda adı;
• Kapitan tamaşaçıları heyətlə tanış edir;
• şüarı.

Hər əmr üçün 3 dəqiqə vaxt

2-ci RADD
Blits sorğusu

Ekranda təriflər görünür;

Komanda anlayışları adlandırmalıdır;

Əlini qaldıran ilk komanda cavab verir.

Tur vaxtı 5-7 dəqiqə

• Bir orqanın, orqanizmin, fərdin və ya qrupun dəyişmiş xarici şəraitə uyğunlaşması. Uyğunlaşma
• Zehni fəaliyyətin müəyyən bir obyektə konsentrasiyası və istiqaməti. Diqqət
• Yalnız insanlara xas olan bütöv bir görüntü şəklində obyektiv reallığın zehni əks etdirilməsinin ən sadə forması. Qavrayış
• Hərəkətə təkan verən psixi fenomen. Motiv
• Sinir sisteminin əsas xüsusiyyətlərindən biri; əvvəllər dərk edilmiş, yaşanmış və ya edilmiş şeylərin yadda saxlanması, saxlanması və sonradan təkrar istehsalı və tanınması kimi inkişaf edən zehni əks etdirmə forması. Yaddaş
• Psixi proseslərin və hadisələrin məcmusu. Psixika
• Həddindən artıq təsirlərin təsiri altında bir insanda və ya heyvanda baş verən gərginlik, depressiya, depressiya vəziyyəti. Stress
• Bir insanın sinir sisteminin genetik olaraq müəyyən edilmiş bir növü əsasında formalaşan və əsasən onun davranış və fəaliyyət tərzini müəyyən edən şəxsiyyət keyfiyyəti. Temperament
• İdrak prosesi, yeni obrazlar yaratmaq bacarığı, bunun əsasında yeni hərəkətlər və obyektlər yaranır. Təsəvvür
• insanın şüurlu şəkildə idarə etmək qabiliyyətində təzahür edən mülkiyyəti (prosesi, vəziyyəti). mentalitet və hərəkətlər. Şüurlu şəkildə qarşıya qoyulmuş məqsədə çatmaq yolunda yaranan maneələri dəf etməkdə özünü göstərir. iradə
• Şəxslərarası münasibətlər prosesində bir insanın başqa bir insanın təcrübələrini başa düşmək və onlarla empati qurmaq qabiliyyəti. Empatiya
• İnsanların işgüzar əlaqələr, əlaqələr, əlaqələr qurmaq bacarığı, başqaları ilə ünsiyyətdə və qarşılıqlı əlaqədə asanlıqla müsbət əlaqələr qurmaq, saxlamaq və saxlamaq istəyi və bacarığı. Ünsiyyət bacarıqları
• Tolerantlıq keyfiyyəti, başqa fikirlərə, yad baxışlara, anlayışlara, zövqlərə hörmətlə yanaşma. Tolerantlıq
• İdrakın psixoloji prosesi subyektiv yeni biliklərin kəşfi, problemlərin həlli, reallığın yaradıcı transformasiyası ilə əlaqələndirilir. Düşünmək
• İnsanın vəziyyətini və ya qəbul etdiyi şeyə münasibətini ifadə edən üz hissələrinin hərəkətləri toplusu (təsəvvür etmək, düşünmək, xatırlamaq və s.). Üz ifadələri
• Bir insanın şüur ​​dairəsindən kənarda olan, lakin davranışına eyni təsir göstərən psixoloji xüsusiyyətlərinin, proseslərinin və vəziyyətlərinin xüsusiyyətləri.şüur . Bihuş
• Bir və ya bir neçə ümumi xüsusiyyət əsasında müəyyən edilmiş insanlar qrupu. Qrup
• Proseslərdən biri yaddaş, yeni alınan məlumatların yaddaşa daxil edilməsini ifadə edir. Əzbərləmə
• Emosional rəngli, hər hansı bir obyekt və ya fenomenə insanın diqqətini artırdı. Motiv
• İnsanın fərdi inkişafı, orqanizm tərəfindən baş verən ardıcıl morfoloji, fizioloji və biokimyəvi dəyişikliklərin məcmusudur. Ontogenez.

ROUND 3
Temperament növləri

• Komandalar stresli bir vəziyyətlə qarşılaşırlar;
• Müxtəlif temperamentli insanların davranışlarını nümayiş etdirin.

Hazırlanma vaxtı - 10 dəqiqə

Göstərmə vaxtı - 5 dəqiqə

DÖRÜCÜ 4
Duyğularınızı təsvir edin

• Komanda üzvü duyğuları səssiz təsvir edir, iştirakçılar təxmin etməlidirlər;
• ƏN Emosiyaları təxmin edən komanda qalib gəlir.

Vaxt: 3 dəqiqə

5-ci RADD
Musiqi psixologiyası

• Komandalar özündə psixologiyanın “elementləri” olan musiqi əsərlərindən parçalar ifa etməlidir;
• Komandalar növbə ilə onlardan biri məğlub olana qədər çıxış edirlər.

Vaxt 10 dəqiqə

Önizləmə:

QİYMƏTLƏNDİRİLMƏ MEYARLARI “PSİXOLOGİYA İÇİN EKSPERT”

Ekspert ____________________________

Önizləmə:

"PSİXOLOGİYA İÇİN EKSPERTLER"

Qiymətləndirmə meyarı

1-ci RAUND

1. Müsabiqənin mövzusuna uyğunluq – 1 xal
2. Komanda uyğunluğu - 1 xal
3. Yaradıcılıq - 1 xal

2-ci RADD

Hər düzgün cavab üçün - 1 xal

Maksimum xal - 21

ROUND 3

1. Temperament növlərini bilmək - 1 xal
2. Temperament növlərinin düzgün təsviri - 1 xal
3. Yaradıcılıq - 1 xal
4. Teatr - 2 xal

Maksimum xal - 5

DÖRÜCÜ 4

Miqdarı:

1-10 - 1 xal

11-20 - 2 xal

21-30 - 3 xal

31 və daha çox - 4 bal

Maksimum xal - 4

5-ci RADD

Komanda - qalib gəlir 5 xal;

Qeyd:

Yaradıcılıq və icra üçün münsiflər heyəti əlavə olaraq hər komandaya əlavə edə bilər 3 xal.

Bir orqanın, orqanizmin, fərdin və ya qrupun dəyişmiş xarici şəraitə uyğunlaşması.

Zehni fəaliyyətin müəyyən bir obyektə konsentrasiyası və istiqaməti.

Yalnız insanlara xas olan bütöv bir görüntü şəklində obyektiv reallığın zehni əks etdirilməsinin ən sadə forması.

Hərəkətə təkan verən zehni hadisə.

Sinir sisteminin əsas xüsusiyyətlərindən biri; əvvəllər dərk edilmiş, yaşanmış və ya edilmiş şeylərin yadda saxlanması, saxlanması və sonradan təkrar istehsalı və tanınması kimi inkişaf edən zehni əks etdirmə forması.

Psixi proseslərin və hadisələrin məcmusu.

Həddindən artıq təsirlərin təsiri altında bir insanda və ya heyvanda baş verən gərginlik, depressiya, depressiya vəziyyəti.

Bir insanın sinir sisteminin genetik olaraq müəyyən edilmiş bir növü əsasında formalaşan və əsasən davranış və fəaliyyət tərzini müəyyən edən şəxsiyyət keyfiyyəti.

İdrak prosesi, yeni obrazlar yaratmaq bacarığı, bunun əsasında yeni hərəkətlər və obyektlər yaranır.

insanın öz psixikasını və hərəkətlərini şüurlu şəkildə idarə etmək qabiliyyətində təzahür edən xüsusiyyəti (prosesi, vəziyyəti). Şüurlu şəkildə qarşıya qoyulmuş məqsədə çatmaq yolunda yaranan maneələri dəf etməkdə özünü göstərir. .

Şəxslərarası münasibətlər prosesində bir insanın başqa bir insanın təcrübələrini başa düşmək və onlarla empati qurmaq qabiliyyəti.

İnsanların işgüzar əlaqələr, əlaqələr, əlaqələr qurmaq bacarığı, başqaları ilə ünsiyyətdə və qarşılıqlı əlaqədə asanlıqla müsbət əlaqələr qurmaq, saxlamaq və saxlamaq istəyi və bacarığı.

Tolerantlıq keyfiyyəti, başqa fikirlərə, yad baxışlara, anlayışlara, zövqlərə hörmətlə yanaşma.

İdrakın psixoloji prosesi subyektiv yeni biliklərin kəşfi, problemlərin həlli, reallığın yaradıcı transformasiyası ilə əlaqələndirilir.

İnsanın vəziyyətini və ya qəbul etdiyi şeyə münasibətini ifadə edən üz hissələrinin hərəkətləri toplusu (təsəvvür etmək, düşünmək, xatırlamaq və s.).

Bir insanın şüur ​​dairəsindən kənarda olan, lakin davranışına şüurla eyni təsir göstərən psixoloji xüsusiyyətlərinin, proseslərin və vəziyyətlərinin xüsusiyyətləri.

Bir və ya bir neçə ümumi xüsusiyyət əsasında müəyyən edilmiş insanlar qrupu.

Yeni daxil olan məlumatların yaddaşa daxil edilməsini ifadə edən yaddaş proseslərindən biri.

Emosional rəngli, hər hansı bir obyekt və ya fenomenə insanın diqqətini artırdı.

İnsanın fərdi inkişafı, orqanizmdə baş verən ardıcıl morfoloji, fizioloji və biokimyəvi dəyişikliklərin məcmusudur.

3-cü TEMPERAMENT Növləri Komandalar stresli vəziyyətlə qarşılaşırlar; Müxtəlif temperamentli insanların davranışlarını nümayiş etdirin. Hazırlanma vaxtı - 10 dəqiqə Göstərilmə vaxtı - 5 dəqiqə

Musiqili fasilə!

4-cü RAUND Emosiyaları təsvir edin Komanda üzvü emosiyanı səssiz təsvir edir və komanda təxmin etməlidir; ƏN Emosiyaları təxmin edən komanda qalib gəlir. Vaxt: 3 dəqiqə

5-ci ROUND Musiqi psixologiyası Komandalar psixologiyanın “elementləri” olan musiqi əsərlərindən parçalar ifa etməlidirlər; Komandalar növbə ilə onlardan biri məğlub olana qədər çıxış edirlər. Vaxt 10 dəqiqə

Viktorina nəticələri

Qalibləri təbrik edirik! İştirak etdiyiniz üçün təşəkkür edirik!

Yeniyetmələr üçün “PSİXOLOJİ ABC” viktorinası

Tədbirin məqsədi- eşitmə qüsuru olan yeniyetmələrdə psixoloji səriştənin artırılması.

Tapşırıqlar:

uşaqların “psixologiya” elmi və psixoloji biliklərin insan həyatındakı rolu haqqında biliklərini genişləndirmək;

tələbələri psixologiyanın əsas anlayışları ilə tanış etmək,

idrak proseslərini inkişaf etdirmək (diqqət, yaddaş, düşüncə);

əməkdaşlıq bacarıqlarını, komandada işləmək bacarığını təkmilləşdirmək,

eşitmə qüsurlu tələbələrdə empatiya və dözümlülük inkişaf etdirmək.

Avadanlıq:təqdimat, İKT avadanlıqları, səs meydançası sistemi, tapşırıqlar olan kartlar, markerlər, qələmlər, komanda adları üçün kartlar, hər bir tapşırıq üzrə qiymətləndirmə meyarları olan münsiflər heyəti üçün kartlar, sertifikatlar.

İstifadə olunan texnologiyalar:İKT - texnologiyalar, problemli təlim texnologiyaları.

Lüğət:psixologiya, əlifba, əlifba, psi, psixika, Psixika, psixika, psixi xassələr, psixi vəziyyətlər, psixi proseslər, qabiliyyətlər, xarakter, xarakter xüsusiyyətləri, idrak prosesləri, emosional proseslər, emosiyalar, sakitlik, hipnoz, istirahət, yorğunluq, qorxu, stress.

Tədbirin gedişi:

Pedaqoji psixoloq:Salam uşaqlar. Bu gün Psixologiya Həftəsi çərçivəsində “Psixoloji ABC” tədbirini keçiririk. Psixoloji əlifba nədir? (uşaqların cavabları)

Əvvəlcə "ABC" və "psixologiya"nın 2 anlayışını anlayaq.

Suallar:

əlifba nədir?

Əlifba sözünün sinonimini göstərin.

Niyə hərfləri bilməliyik?

ABC yazı və oxumaq üçün əsasdır. Tədbirimizdə siz psixologiya elminin əsasları ilə tanış olacaqsınız. Beləliklə, psixologiya nədir? Psixologiya sözü 2 hissəyə bölünür: psixi və loqolar. “Psixika” ruhdur, loqos “elm”dir. Bu iki sözü birləşdirin və "Psixologiya ..." cümləsini davam etdirin (uşaqların cavabları). Psixologiya ruh haqqında elmdir. Psixologiyanın öz simvolu var - "psi" işarəsi və öz ilahəsi Psyche. Sonralar “ruh” sözü “psixika” sözü ilə əvəz edilmişdir. “Psixologiya ..... haqqında elmdir” cümləsini davam etdirin. Bu psixika elmidir. Psixika çox mürəkkəb bir anlayışdır. Müxtəlif tapşırıqları yerinə yetirərək psixikanın nə olduğunu öyrənəcəksiniz.

Psixologiyanın əsaslarının öyrənilməsi üzrə işiniz... (münsiflər heyəti üzvlərinin təmsil olunması) ibarət Münsiflər Heyəti tərəfindən qiymətləndiriləcək.

Psixologiya elmi ilə səyahətə çıxmaq üçün komandalarınız üçün adlar tapmaq lazımdır (yeniyetmələr öz komandaları üçün adlar tapırlar).

Beləliklə, komandalar (uşaqlar onlara komanda deyirlər) psixologiya elmi ilə səyahətə çıxırlar.

Pedaqoji psixoloq:Psixika 3 hissəyə bölünür. 1-ci hissə - zehni xüsusiyyətlər. Bunlar qabiliyyətlər, xarakterlərdir.

№ 1. Xarakter xüsusiyyətləri.

Avadanlıq: nömrələnmiş kartlar.

Məşq -2 dəqiqə ərzində. "Bu necə insandır?" sualına cavab verərək xarakter xüsusiyyətləri ilə tanış olun. Münsiflər heyəti hər sifət üçün 1 xal verir.

2 dəqiqənin sonunda. Hər komandanın nümayəndələri öz xarakter xüsusiyyətlərini oxudular.

Pedaqoji psixoloq:Psixikanın 2-ci hissəsi psixi proseslərdir. Onlar koqnitiv və emosionaldırlar.

Suallar:

1. Koqnitiv psixi prosesləri adlandırın.

2. Emosional psixi proseslər hansılardır?

3. Hansı hissləri bilirsiniz?

Pedaqoji psixoloq:Koqnitiv proseslərlə tanış olmaq üçün bir neçə tapşırığı yerinə yetirməyi təklif edirəm.

№ 2. Yaddaş

Avadanlıq:hər komanda üçün suallar olan kartlar.

Müəllim mətni uşaqlarla birlikdə oxuyur, sonra yeniyetmələr müstəqil olaraq mətni yenidən oxuyurlar. Slaydda mətnlə bağlı suallar göstərilir.

Məşq -2 dəqiqə ərzində. Hər komanda kartlardakı suallara cavab verməlidir.

Mətn: Səhər tezdən qatar Repino kəndindən Vasilkovo kəndinə yola düşdü. Qatarın 6 vaqonu var idi. Daşa əvvəldən birinci vaqona, Dima isə qatarın sonundan birinci vaqona oturdu. Uşaqlar üç dayanacaq sürdülər və Şlyapinoda düşdülər. Onları Bobik adlı iti olan baba qarşılayıb.

Komandalar üçün suallar:

1. Qatar nə vaxt yola düşdü?

2. Son dayanacağınızı adlandırın.

3. Uşaqlar son dayanacağa çatdılarmı?

4. Birinci vaqona axırdan kim minib?

5. Şlyapino stansiyası nədir?

6. Uşaqlarla kim görüşdü: kişi və ya qadın?

7. Uşaqlar haradan gəlirdilər?

8. İtin adını yazın.

2 dəqiqənin sonunda. Pedaqoji psixoloq sualları oxuyur və hər komandanın nümayəndələri onlara cavab verir. Münsiflər heyəti hər düzgün cavaba 1 xal verir.

№ 3. Əyləncəli tapşırıqlar.

Pedaqoji psixoloq təqdimat slaydı əsasında problemin mətnini oxuyur.

Məşq -təklif olunan problemləri düzgün həll edir. Problemi düzgün həll edən komanda 1 xal alır.

Tapşırıqlar:

№ 1. 2+2*2 nədir?

№ 2. Hər birinin dörd böyük budağı olan dörd ağcaqovaq ağacı var idi.
Hər böyük budaqda dörd kiçik budaq, hər kiçik budaqda dörd alma var. Aspen ağacında neçə alma var?

№ 3. Cizgi filmi saat 11:45-də başlayıb. 50 dəqiqə davam etdi. Baxışın ortasında anam gəlib məni yeməyə çağırdı. Həmin an saat neçəni göstərirdi?

№ 4. Bir kolbasa 5 dəqiqə bişirilir. İki kolbasa bişirmək üçün neçə dəqiqə lazımdır?

Pedaqoji psixoloq:Məşhur psixoloq K. İzard 11 əsas duyğu müəyyən edib:

1 . Sevinc

2. Sürpriz

3. Kədər

4. Qəzəb

5. Nifrət

6. Nifrət

7. Kədərlənmək

8. Ayıb

9. Maraq-həyəcan

10. Şərab

11. Xəcalət

Pedaqoji psixoloq: Mən sizə emosiyaları xatırlamağı təklif edirəm - sevinc, kədər (kədər), təəccüb, qəzəb və növbəti tapşırığı tamamlayın.

№ 4. Emosional portret.

Hər komandaya 4 şəkil - portret verilir.

Tapşırıq - hər şəkildə nqəhrəmanın üzündəki duyğuları (sevinc, kədər, təəccüb, qəzəb) düzgün şəkildə çəkin və qəhrəmanın üzündəki bu emosional ifadəni tanıya biləsiniz. Tapşırığın yerinə yetirilməsi vaxtı - 2 dəqiqə.

Pedaqoji psixoloq: Duyğular piktoqramlardan və ya ifadələrdən istifadə edərək sxematik şəkildə təsvir edilə bilər. Bu tapşırığın düzgün yerinə yetirildiyini yoxlayaq.

Pedaqoji psixoloq:Psixikanın 3-cü hissəsi psixi vəziyyətlərdir

Komandalar növbə ilə slayddakı psixi vəziyyətləri oxuyur.

№ 5. İnsan hansı vəziyyətdədir?

Hər komandaya 4 şəkil olan bir kart verilir.Məşq edin- personajların psixi vəziyyətini təklif olunan lüğətdən seçməklə müəyyən etmək. Hər düzgün cavab 1 xal qiymətləndirilir.

Pedaqoji psixoloq:Münsiflər heyətinin üzvləri xalları sayarkən və nəticələri yekunlaşdırarkən, psixologiyanın əsas anlayışlarını xatırlamağı təklif edirəm. Komandalara kartlar verilir:

№ 1. Qabiliyyətlər, xarakter.

№ 2. təhsil (yaddaş, diqqət, düşüncə, təxəyyül),emosional

(emosiyalar).

№ 3. yorğunluq, stress, yorğunluq, hipnoz, sakitlik, qorxu, rahatlıq.

Məşq -kartı qruplarla əlaqələndirin: zehni xüsusiyyətlər, psixi proseslər və psixi vəziyyətlər.

Münsiflər heyəti viktorina nəticələrini yekunlaşdırır.

Ərizə

İnsan hansı vəziyyətdədir?

Lüğət: yorğunluq, stress, ilham, laqeydlik, hipnoz, istirahət, sakitlik, hipnoz.

_______________________ _____________________

________________________________________________ _____________________________________________

Emosional portret

Psixologiya testi "PSIXOLOGİYA"

Məqsədlər:

təhsil motivasiyasının inkişafı

tələbələrin şəxsi inkişafını təşviq etmək

psixoloji biliklərin insan həyatındakı rolu haqqında fikirlərin genişləndirilməsi

İştirakçılar:

5-7-ci sinif şagirdləri, psixoloq.

Uşaqlar psixologiya dərsliklərindən məlum məlumatları xatırlamaqdansa, öz mühakimələrinə daha çox güvənməli, öz versiyalarını irəli sürməli və fəal tədqiqat mövqeyi tutmalıdırlar.

Məşq 1

5 suala yazılı cavab verin:

1. “Psixologiya” nədir?

Cavab ________________________________________________________________________________________________________________________________

2. “Psixoloq” peşəsinin məqsədi

Cavab __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Qaynar xətt...________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Tolerantlıq...________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Emosiyaların növlərini sadalayın

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tapşırıq 2

Cümləni deşifrə edin:

Cavab: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tapşırıq 3

“Sehrli sözlər." Xüsusi açardan istifadə edərək atalar sözlərini deşifrə etmək lazımdır:

Tapşırıq 4

Zəka və yaddaş hazırlığının yoxlanılması

Yayın ikinci ayının adı nədir?

____________________________________

______________________________________

Kitabın əvvəlində nə yazılıb?

_______________________________________

Hansı iki ədədin hasili həmişə onların cəmindən kiçikdir?

________________________________________________________

İlin ən qısa ayının adı nədir? (iki cavab)

________________________________________________________________________________________________________________________________

Deməyin düzgün yolu nədir: 7+5 on bir və ya on birə bərabərdir?

___________________________________________________________

Stolun 4 küncü var, biri kəsilib. Neçə künc qalıb?

__________________________________________________________

Həftənin beş gününü adlarını çəkmədən adlandırın.

________________________________________________________________________________________________________________________________

Biz iki görüb on dörd deyəndə?

________________________________________________________________